選取相同的剪去頂芽的葡萄插條進(jìn)行實驗,甲、乙、丙、丁組處理方式及結(jié)果如下圖所示, 下列分析正確的是(   )

A.由甲組和乙組可知,側(cè)芽合成的吲哚乙酸能促進(jìn)插條產(chǎn)生不定根

B.由乙組和丙組推知,該種葡萄插條,保留三個側(cè)芽時產(chǎn)生不定根最多

C.由丙組和丁組可知,葡萄插條側(cè)芽合成的促進(jìn)生根的物質(zhì)具有極性運輸?shù)奶攸c

D.以上實驗結(jié)果表明,扦插中,側(cè)芽發(fā)揮的作用與外源吲哚乙酸作用相同或相似

【答案】D

  【解析】從圖中可以得出,側(cè)芽可以誘導(dǎo)產(chǎn)生不定根,并且不定根的數(shù)量與側(cè)芽的數(shù)量有關(guān),用吲哚乙酸處理可以得到相同的效果。圖中只有乙組和丙組兩個對照,無法說明三個側(cè)芽時產(chǎn)生的不定根最多。整個實驗過程沒有關(guān)于生長素運輸方式的實驗對照,無法說明運輸方式的特點。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆吉林吉林市高二上期期中教學(xué)質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

選取相同的剪去頂芽的葡萄插條進(jìn)行實驗,甲、乙、丙、丁四組處理方式及結(jié)果如下圖所示,下列分析正確的是

A.由甲組和乙組可知,側(cè)芽合成的吲哚乙酸能促進(jìn)插條產(chǎn)生不定根

B.由乙組和丙組推知,該種葡萄插條,保留三個側(cè)芽時產(chǎn)生不定根最多

C.由丙組和丁組可知,葡萄插條側(cè)芽合成的促進(jìn)生根的物質(zhì)具有極性運輸?shù)奶攸c

D.以上實驗結(jié)果表明,扦插中,側(cè)芽發(fā)揮的作用與外源吲哚乙酸作用相同或相似

 

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科目:高中生物 來源:2014屆河北省高三第一次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷 題型:選擇題

選取相同的剪去頂芽的葡萄插條進(jìn)行實驗,甲、乙、丙、丁四組處理方式及結(jié)果如下圖所示,下列分析正確的是(    )

A.由甲組和乙組可知,側(cè)芽合成的吲哚乙酸能促進(jìn)插條產(chǎn)生不定根

B.由乙組和丙組推知,該種葡萄插條,保留三個側(cè)芽時產(chǎn)生不定根最多

C.由丙組和丁組可知,葡萄插條側(cè)芽合成的促進(jìn)生根的物質(zhì)具有極性運輸?shù)奶攸c

D.以上實驗結(jié)果表明,扦插中,側(cè)芽發(fā)揮的作用與外源吲哚乙酸作用相同或相似

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

25.選取相同的剪去頂芽的葡萄插條進(jìn)行實驗,甲、乙、丙、丁組處理方式及結(jié)果如下圖所示, 下列分析正確的是(   )

A.由甲組和乙組可知,側(cè)芽合成的吲哚乙酸能促進(jìn)插條產(chǎn)生不定根

B.由乙組和丙組推知,該種葡萄插條,保留三個側(cè)芽時產(chǎn)生不定根最多

C.由丙組和丁組可知,葡萄插條側(cè)芽合成的促進(jìn)生根的物質(zhì)具有極性運輸?shù)奶攸c

D.以上實驗結(jié)果表明,扦插中,側(cè)芽發(fā)揮的作用與外源吲哚乙酸作用相同或相似

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科目:高中生物 來源: 題型:

27. 選取相同的剪去頂芽的葡萄插條進(jìn)行實驗,甲、乙、丙、丁四組處理方式及結(jié)果如下圖所示,下列分析正確的是

A.由甲組和乙組可知,側(cè)芽合成的吲哚乙酸能促進(jìn)插條產(chǎn)生不定根

B.由乙組和丙組推知,該種葡萄插條,保留三個側(cè)芽時產(chǎn)生不定根最多

C.由丙組和丁組可知,葡萄插條側(cè)芽合成的促進(jìn)生根的物質(zhì)具有極性運輸?shù)奶攸c

D.以上實驗結(jié)果表明,扦插中,側(cè)芽發(fā)揮的作用與外源吲哚乙酸作用相同或相似

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