【題目】如圖為某條小河從高山湖泊匯入大河的示意圖，村莊會(huì)向小河排污（含有機(jī)物），結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）該小河作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)包括_______和_______。

（2）該河流生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源有_______。小河中種類(lèi)繁多的生物形成復(fù)雜的食物鏈（網(wǎng)），生態(tài)系統(tǒng)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)必須依賴(lài)食物鏈（網(wǎng)），原因是________。

（3）小河邊的蘆葦，不僅可以用于造紙，還可以保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_______和_______價(jià)值。村莊的村民將原本用作燃料的秸稈做成飼料養(yǎng)羊，又將羊糞發(fā)酵生產(chǎn)沼氣，沼渣用作肥料，實(shí)現(xiàn)了能量的_______。

【答案】組成成分 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) 太陽(yáng)能、村莊排污中的有機(jī)物中的能量 物質(zhì)是能量的載體，有機(jī)物中的能量只有通過(guò)食物鏈（網(wǎng)）才能從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)中傳到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 直接 間接 多級(jí)利用，大大提高能量的利用率

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈和食物網(wǎng)。流經(jīng)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量一般是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能，若有人為輸入，還有現(xiàn)成有機(jī)物中的化學(xué)能。生物多樣性具有直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈和食物網(wǎng)，食物鏈和食物網(wǎng)又稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)；

（2）由題干“村莊會(huì)向小河排污（含有機(jī)物）”可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應(yīng)該有兩部分，即太陽(yáng)能和村莊排污中的有機(jī)物中的能量；食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動(dòng)的渠道，物質(zhì)是能量的載體，有機(jī)物中的能量只有通過(guò)食物鏈（網(wǎng)）才能從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)中傳到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；

（3）小河邊的蘆葦用于造紙，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值，保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候，屬于生態(tài)系統(tǒng)的間接價(jià)值；將原本用作燃料的秸稈做成飼料養(yǎng)羊，又將羊糞發(fā)酵生產(chǎn)沼氣，沼渣用作肥料可以實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響。下列敘述正確的是

A.在莖的向光性實(shí)驗(yàn)中，若測(cè)得莖向光—側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)濃度，則背光—側(cè)的濃度—定在de之間

B.若c點(diǎn)表示某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度，則ce段可表示最靠近頂芽的側(cè)芽中的生長(zhǎng)素濃度

C.在利用生長(zhǎng)素作用原理來(lái)培育無(wú)子番茄時(shí)，所用生長(zhǎng)素濃度應(yīng)低于e點(diǎn)濃度

D.若c點(diǎn)表示促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適宜濃度，則a、d點(diǎn)分別表示促進(jìn)根、芽生長(zhǎng)的最適宜濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示是人類(lèi)某種遺傳病的家庭系譜圖，致病基因位于性染色體的同源區(qū)段，其中Ⅰ—3不含該病致病基因，下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.該病是顯性遺傳病

B.該病在人群中的發(fā)病率女性高于男性

C.Ⅲ—8與正常女性結(jié)婚，兒子都不患病

D.Ⅲ—9為正常男性的幾率是1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因敲除技術(shù)是指通過(guò)一定的途徑使機(jī)體特定的基因失活或缺失的技術(shù)。通常意義上的基因敲除主要是應(yīng)用DNA同源重組原理，用設(shè)計(jì)的同源片段替代靶基因片段，從而達(dá)到基因敲除的目的�；蚯贸夹g(shù)常用于建立某種特定基因缺失的生物模型。例如，基因敲除模式小鼠制備技術(shù)圖解如下：

請(qǐng)回答：

（1）圖中ES細(xì)胞（胚胎干細(xì)胞）存在囊胚的_______部位，它具有體積小、細(xì)胞核大、____________的特點(diǎn)。

（2）neor(新霉素抗性基因)位于基因表達(dá)載體的________和_________之間。

（3）轉(zhuǎn)染ES細(xì)胞過(guò)程既可采用電穿孔法，亦可采用_________法。

（4）篩選中靶ES細(xì)胞需在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中添加_____，圖中字母X過(guò)程采用_____技術(shù)。

（5）嵌合鼠和白色純合體小鼠交配產(chǎn)生的后代有___種表現(xiàn)型，其中黑色鼠是被破壞基因X的_____（填“純合體”或“雜合體”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某人的體檢化驗(yàn)單，下列相關(guān)說(shuō)法中不正確的是

A.此人可能曾經(jīng)感染過(guò)乙肝病毒，現(xiàn)在已被免疫系統(tǒng)清除

B.此人可能接種過(guò)乙肝疫苗

C.上表中免疫活性物質(zhì)是乙肝表面抗原和乙肝表面抗體

D.乙肝表面抗原和乙肝表面抗體能發(fā)生特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了分離和純化高效分解石油的細(xì)菌，科研人員利用被石油污染過(guò)的土壤進(jìn)行如圖A所示的實(shí)驗(yàn)。

（1）配制好的培養(yǎng)基滅菌通�？梢允褂�_________法。步驟③與步驟②中培養(yǎng)基成分的最大區(qū)別是_______________________________。

（2）同學(xué)甲進(jìn)行過(guò)程④的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖B所示。該同學(xué)的接種方法是___________；推測(cè)同學(xué)甲用此方法接種時(shí)出現(xiàn)圖B結(jié)果可能的操作失誤是________________；在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是____________________。

（3）同學(xué)乙也按照同學(xué)甲的接種方法進(jìn)行了過(guò)程④的操作：將1mL樣品稀釋100倍，在3個(gè)平板上分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為56、58和57。據(jù)此可得出每升樣品中的活菌數(shù)為________________。

（4）步驟⑤需要震蕩培養(yǎng)其目的是提高培養(yǎng)液溶氧量，同時(shí)使__________，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)利用率。

（5）步驟⑤后取樣測(cè)定石油含量的目的是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)材料，做了研究萘乙酸（NAA）促進(jìn)插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn)：

（1）材料用具：生長(zhǎng)旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。

（2）配制溶液：配制濃度依次為_____________________（溶液濃度梯度差為0.5ppm）NAA溶液9份，編號(hào)1～9。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步： _______________________；

第二步： _______________________；

第三步：一天后取出枝條分別進(jìn)行扦插；

第四步：每天對(duì)扦插枝條的生根情況進(jìn)行觀(guān)察記錄。

（4）該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好的兩個(gè)主要無(wú)關(guān)變量是______________、_____________。

（5）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的觀(guān)察記錄表。_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示綠色植物光合作用的光反應(yīng)過(guò)程，圖中A～C表示相關(guān)物質(zhì)；圖2是為確定光合作用暗反應(yīng)階段中的哪個(gè)反應(yīng)間接依賴(lài)光，科學(xué)家利用小球藻進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答：

（1）圖1中C代表的物質(zhì)為________，B為________。當(dāng)外界CO2濃度升高時(shí)，短時(shí)間內(nèi)B的含量__________（選填“升高”、“降低”、“不變”）。

（2）光反應(yīng)可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在_____________中被暗反應(yīng)所利用。圖2結(jié)果顯示，暗反應(yīng)階段間接依賴(lài)光照的反應(yīng)是_________________（選填“CO2固定”、“C3還原”），做出此判斷的依據(jù)是___________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈“馬尾松→松毛蟲(chóng)→杜鵑”，下圖表示松毛蟲(chóng)攝入能量的流動(dòng)方向，下列敘述正確的是

A.該食物鏈中的生物在數(shù)量上呈正金字塔模型

B.松毛蟲(chóng)和杜鵑之間的能量傳遞效率可用E/A×100%表示

C.松毛蟲(chóng)流入分解者的能量可用C+D+F表示

D.若遷走全部杜鵑，松毛蟲(chóng)的種群數(shù)量將呈“J”型增長(zhǎng)

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