10分)以下是生物體內四種有機物的組成與功能關系圖,請據(jù)圖回答:
(1)物質D的基本元素組成是__________;SARS病毒(RNA病毒)體內物質H徹底水解后,產生的物質是_______、_______、______。
(2)物質C的不同取決于__________的不同;現(xiàn)有若下個C,在合成含有三條鏈的G過程中,,共產生200個水分子,則C的數(shù)目為__________個。
(3)小麥種子細胞中,物質E是指__________。細胞核內的染色體主要是由圖中的__________和__________構成(填字母代號)。
(4)相同質量的E和F徹底氧化分解,耗氧量較多的是__________。科目:高中生物 來源:2013屆福建省安溪一中高三上學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(18分)Ⅰ.以下是與維持機體穩(wěn)態(tài)相關的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖1是實驗小鼠的反射弧結構模式圖,①、②分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼肌,③是放置在傳出神經(jīng)元上的電表,用于記錄神經(jīng)興奮電位變化,④表示 結構.若用①刺激神經(jīng),在③處記錄到電位變化,骨骼肌沒有收縮,再用②刺激骨骼肌,骨骼肌收縮,說明圖示中 部分受損(填標號)。若用①刺激神經(jīng),在③處未記錄到電位變化,骨骼肌沒有收縮,再用②刺激骨骼肌,骨骼肌收縮,說明反射弧中
受損。
(2)當血糖升高時,通過圖1中②過程,使a激素分泌量增加,a激素具體的調節(jié)作用是通過圖1中⑥⑦⑧過程促進 。圖1中a激素和b激素的作用結果都會反過來影響各自的分泌,這種調節(jié)方式稱為________調節(jié)。
(3)Ⅱ型糖尿病病人的a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請據(jù)圖2中
a激素的作用機制,分析Ⅱ型糖尿病病人最可能的病因是 。
Ⅱ.下表是對某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果[單位:102kJ/(m2·a)]。表中的①②③④⑤分別表示各營養(yǎng)級生物。GP表示生物同化作用固定的能量,NP表示生物體貯存著的能量(NP=GP-R),請分析問答:
| GP | NP | R |
① | 15.91 | 2.81 | 13.10 |
② | 871.27 | 369.69 | 501.58 |
③ | 0.88 | 0.34 | 0.54 |
④ | 81.20 | 32.07 | 49.13 |
⑤ | 68.85 | 28.96 | 39.89 |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年甘肅省天水一中高二第二學段測試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
Ⅰ (4分)細胞是生物體的基本結構和功能單位,而自然界中生物種類繁多,就所學生物知識回答以下問題:
(1)下列生物中,與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是____________________________________________。
①大腸桿菌、诎l(fā)菜 ③藍藻、芙湍妇、菝咕、轍IV、咚d、郤ARS病原體 ⑨細菌
(2)研究人員對分別取自3種不同生物的部分細胞(甲、乙、丙)進行分析、觀察和實驗,獲得的結果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”)。
| 核膜 | 光合作用(能否) | 核糖體 | 細胞壁 |
甲 | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | √ | × |
丙 | × | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年福建省高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(18分)Ⅰ.以下是與維持機體穩(wěn)態(tài)相關的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖1是實驗小鼠的反射弧結構模式圖,①、②分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼肌,③是放置在傳出神經(jīng)元上的電表,用于記錄神經(jīng)興奮電位變化,④表示 結構.若用①刺激神經(jīng),在③處記錄到電位變化,骨骼肌沒有收縮,再用②刺激骨骼肌,骨骼肌收縮,說明圖示中 部分受損(填標號)。若用①刺激神經(jīng),在③處未記錄到電位變化,骨骼肌沒有收縮,再用②刺激骨骼肌,骨骼肌收縮,說明反射弧中
受損。
(2)當血糖升高時,通過圖1中②過程,使a激素分泌量增加,a激素具體的調節(jié)作用是通過圖1中⑥⑦⑧過程促進 。圖1中a激素和b激素的作用結果都會反過來影響各自的分泌,這種調節(jié)方式稱為________調節(jié)。
(3)Ⅱ型糖尿病病人的a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請據(jù)圖2中
a激素的作用機制,分析Ⅱ型糖尿病病人最可能的病因是 。
Ⅱ.下表是對某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果[單位:102kJ/(m2·a)]。表中的①②③④⑤分別表示各營養(yǎng)級生物。GP表示生物同化作用固定的能量,NP表示生物體貯存著的能量(NP=GP-R),請分析問答:
|
GP |
NP |
R |
① |
15.91 |
2.81 |
13.10 |
② |
871.27 |
369.69 |
501.58 |
③ |
0.88 |
0.34 |
0.54 |
④ |
81.20 |
32.07 |
49.13 |
⑤ |
68.85 |
28.96 |
39.89 |
R表示 ,生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是 ,
能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率約為 。
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科目:高中生物 來源:2013屆甘肅省高二第二學段測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
Ⅰ (4分)細胞是生物體的基本結構和功能單位,而自然界中生物種類繁多,就所學生物知識回答以下問題:
(1)下列生物中,與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是____________________________________________。
①大腸桿菌、诎l(fā)菜、鬯{藻、芙湍妇、菝咕、轍IV、咚d ⑧SARS病原體 ⑨細菌
(2)研究人員對分別取自3種不同生物的部分細胞(甲、乙、丙)進行分析、觀察和實驗,獲得的結果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”)。
|
核膜 |
光合作用(能否) |
核糖體 |
細胞壁 |
甲 |
√ |
√ |
√ |
√ |
乙 |
√ |
× |
√ |
× |
丙 |
× |
√ |
√ |
√ |
甲、乙、丙3種細胞最可能取自哪類生物?
甲________,乙________,丙________。
A.洋蔥 B.兔子
C.蘑菇 D.藍藻
Ⅱ。(6分)生物學實驗中常用普通顯微鏡,試回答:
(1)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標本的________________________________________________________________________。
(2)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,則在視野中可看到細胞________個。
(3)實驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,每次僅調整目鏡或物鏡和細準焦螺旋,結果得到下面各圖。請問其中視野最暗的是( )
(4)某學生在做實驗時,先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水 ,放入一小塊生物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用壓片夾壓住,然后在雙眼側視下,將物鏡降至距玻片標本約5cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察,同時轉動粗準焦螺旋,緩慢上升鏡筒。請指出該同學在操作中不正確的地方:
①________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09惠州市三調)(生物技術實踐專題,10分)乙醇等“綠色能源”的開發(fā)備受世界關注。利用玉米秸桿生產燃料酒精的大致流程為:
(1)玉米秸桿經(jīng)預處理后,應該選用 酶進行水解,使之轉化為發(fā)酵所需的葡萄糖。寫出發(fā)酵產生酒精的反應式 。
(2)從以下哪些微生物中可以提取上述預處理所需的酶
A.釀制果醋的醋酸菌 B.生長在腐術上的霉菌
C.制作酸奶的乳酸菌 D.生產味精的谷氨酸棒狀桿菌
(3)若從土壤中分離產生這種酶的微生物,所需要的培養(yǎng)基為 (按功能分),培養(yǎng)基中的碳源為 。
(4)從生物體提取出的酶首先要檢測 ,以便更好地將酶用于生產實踐。在生產糖液的過程中,為了使酶能夠被反復利用,可采用 技術。
(5)發(fā)酵階段需要的菌種是 ,在產生酒精時要控制的必要條件是 。
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