【題目】一個(gè)系統(tǒng)作用的效果反過(guò)來(lái)又促進(jìn)或抑制了這個(gè)系統(tǒng)的工作，如果是促進(jìn)，該調(diào)節(jié)就是正反饋，反之則是負(fù)反饋。下圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖，圖2為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng)，下列分析正確的是（ ）

A. 圖1中生物和非生物的物質(zhì)和能量構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)

B. 甲、乙、丙三者間的食物聯(lián)系是乙→丙→甲

C. 圖1中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)，圖2中存在正反饋調(diào)節(jié)

D. 乙一定是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，最可能是草本植物

【答案】C

【解析】

分析圖解可知，1為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖，根據(jù)它們之間的數(shù)量變化關(guān)系可以確定食物鏈關(guān)系：乙→甲→丙。圖2為正反饋調(diào)節(jié)，它會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)偏離原有的穩(wěn)態(tài)。

生態(tài)系統(tǒng)成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，因此圖1中缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量，A錯(cuò)誤；由圖1中種群數(shù)量的變化，可得出甲、乙、丙三者之間的捕食關(guān)系是乙→甲→丙，B錯(cuò)誤；圖1是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，圖2是正反饋調(diào)節(jié)，C正確；圖中乙的營(yíng)養(yǎng)級(jí)一定比甲和丙低，但不一定是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是兩個(gè)神經(jīng)元之間的局部結(jié)構(gòu)示意圖，a、c為刺激點(diǎn)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 未受刺激時(shí)，電表①或②測(cè)量值可代表靜息電位

B. 刺激a點(diǎn)，電流計(jì)②指針偏轉(zhuǎn)兩次

C. 刺激c點(diǎn)，可用來(lái)說(shuō)明興奮的傳導(dǎo)方向

D. 若增大胞外Na+濃度，刺激c點(diǎn)，則電表②偏轉(zhuǎn)幅度增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是生物體內(nèi)最直接的能量來(lái)源，下圖是ATP分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，相關(guān)敘述正確的是

A. 水解①和②之間的高能磷酸鍵后的產(chǎn)物之一可作為RNA分子的合成原料

B. ②和③之間的高能磷酸鍵斷裂后所釋放的能量主要以熱能形式散失

C. C、H、O、N、P是ATP、質(zhì)粒、中心體共有的化學(xué)元素

D. 植物葉肉細(xì)胞中，葉綠體內(nèi)合成的ATP只能用于光合作用的暗反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】狗的表皮細(xì)胞與黑藻細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（ ）

A.細(xì)胞壁B.葉綠體C.核糖體D.中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】楓糖尿病是一種單基因遺傳病，患者氨基酸代謝異常，出現(xiàn)一系列神經(jīng)系統(tǒng)損害的癥狀。下圖是某患者家系中部分成員的該基因帶譜，以下推斷不正確的是（ ）

A.該病為常染色體隱性遺傳病

B.2號(hào)攜帶該致病基因

C.3號(hào)為雜合子的概率是2/3

D.1和2再生患此病孩子的概率為1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員用模型建構(gòu)的方法研究某個(gè)種群數(shù)量的變化時(shí)，繪制出下圖，圖中的λ=某一年的種群數(shù)量/一年前的種群數(shù)量。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 2008年～2010年，λ保持不變，說(shuō)明種群數(shù)量沒(méi)有發(fā)生變化

B. 2010年～2015年，該種群數(shù)量先增大后減小

C. 根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，不能確定相應(yīng)環(huán)境對(duì)這個(gè)種群的環(huán)境容納量

D. 該圖直觀地反應(yīng)出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)，是一種概念模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的材料之一。下圖表示果蠅某一條染色體上的幾個(gè)基因，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.由圖可知，基因是DNA上任意一個(gè)片段

B.基因與性狀之間并非是簡(jiǎn)單的線性的關(guān)系，基因表達(dá)是一個(gè)受多種因素影響的復(fù)雜過(guò)程

C.圖中所示的各個(gè)基因是同時(shí)并由同一個(gè)細(xì)胞完成表達(dá)的

D.朱紅眼基因和深紅眼基因是一對(duì)等位基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是（ ）
A.反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個(gè)堿基
B.一種氨基酸只能由一種特定的tRNA將它攜帶到核糖體上
C.DNA聚合酶和RNA聚合酶主要在細(xì)胞核內(nèi)合成
D.線粒體和葉綠體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 葡萄糖在線粒體中經(jīng)過(guò)程①②徹底氧化分解，釋放大量能量

B. 無(wú)氧呼吸時(shí)，過(guò)程①產(chǎn)生的[H]在過(guò)程③或④中不斷積累

C. 人的成熟紅細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生的是過(guò)程①④

D. 無(wú)氧呼吸中大部分的能量以熱能形式散失掉，所以產(chǎn)生的ATP量遠(yuǎn)小于有氧呼吸

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同步練習(xí)冊(cè)答案