【題目】有三個(gè)均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人,他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷病。給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素TRH,注射前30min 和注射后30min分別測(cè)定每個(gè)人的促甲狀腺激素TSH濃度,結(jié)果如下表:

經(jīng)診斷甲為下丘腦功能缺陷,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析正確的是

A注射TRH后,三位病人的甲狀腺激素濃度都可以恢復(fù)正常

B表中數(shù)據(jù)不能說明下丘腦一垂體一甲狀腺之間存在反饋調(diào)節(jié)

C病人乙是垂體功能缺陷、病人丙是甲狀腺功能缺陷

DTRH與TSH的作用相同

【答案】C

【解析】A病人乙注射促甲狀腺激素釋放激素TRH后,垂體分泌的促甲狀腺激素TSH的量沒有增加,說明病人乙是垂體功能缺陷。三個(gè)病人分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷病,題干中已經(jīng)診斷甲為下丘腦功能缺陷,則丙為甲狀腺功能缺陷,從根據(jù)表格數(shù)據(jù)看出,注射TRH后,病人甲丙的促甲狀腺激素含量升高,能促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,甲狀腺激素的濃度可以暫時(shí)恢復(fù)正常;病人乙的促甲狀腺激素含量偏低,甲狀腺激素濃度仍然偏低,A錯(cuò)誤;B丙患甲狀腺功能缺陷癥,注射TRH后垂體分泌的TSH增加,但是丙體內(nèi)的甲狀腺激素含量仍然很低,故通過反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體,導(dǎo)致TRH和TSH都升高,這一過程說明了下丘腦一垂體一甲狀腺之間存在反饋調(diào)節(jié),B錯(cuò)誤;C根據(jù)上面分析,病人乙是垂體功能缺陷、病人丙是甲狀腺功能缺陷,C正確;DTRH的作用是促進(jìn)垂體合成和分泌TSH,而TSH的作用是促進(jìn)甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素,兩者作用不同,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人工濕地可凈化生產(chǎn)和生活污水,人工濕地建設(shè)在我國(guó)已逐步推廣。請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)圖甲中的蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速,其主要原因是污水中的有機(jī)物被細(xì)菌、真菌等微生物分解,為植物提供了充足的__________。圖甲中不該出現(xiàn)的箭頭是__________ (填序號(hào))。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有____________。圖甲中能構(gòu)成捕食鏈的箭頭是__________(填序號(hào))。

(3)人工濕地能凈化污水,這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)具有________穩(wěn)定性。除凈化水質(zhì)外,人工濕地還具有旅游觀光的功能,這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。

(4)目前,保護(hù)濕地及其生物多樣性最為有效的措施是_______________。

(5)若圖乙中的1、2、3為人工濕地中的三個(gè)物種,則種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈的物種是______。

(6)人工濕地生態(tài)系統(tǒng)也具有信息傳遞的功能,下列有關(guān)敘述正確的是( )(多選)

A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息可來源于生物或無機(jī)環(huán)境

B.植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

C.信息都是沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞

D.信息可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】美國(guó)杜克大學(xué)的研究人員發(fā)明了一種方法,只用手指的一滴血就能在流鼻涕和發(fā)熱等癥狀出現(xiàn)之前檢測(cè)出誰將患上流感。下圖表示某同學(xué)在醫(yī)院取指血時(shí)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過程的模式圖,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

1刺激甲圖中的,結(jié)合乙圖分析此處的電位發(fā)生的變化是_________,該變化是由______引起的。

2刺激甲圖中的,可以檢測(cè)到B處的測(cè)量裝置指針偏轉(zhuǎn),說明興奮可以在處完成傳遞過程,該過程中神經(jīng)遞質(zhì)只能由________填寫丙圖中的數(shù)字釋放,作用于________填寫丙圖中的數(shù)字

3如果利用甲圖所示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)及相關(guān)儀器,驗(yàn)證2小題中興奮傳遞的特點(diǎn),請(qǐng)你簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路及結(jié)果預(yù)測(cè):

實(shí)驗(yàn)思路:_____________________

結(jié)果預(yù)測(cè):_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體通過免疫系統(tǒng)清除體內(nèi)蛇毒的過程,有關(guān)說法不正確的是

A細(xì)胞2、3分別在胸腺和骨髓中成熟

B細(xì)胞1、4、5都能識(shí)別抗原

C細(xì)胞2、4的高爾基體特別發(fā)達(dá)

D物質(zhì)a有特異性,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

A. 可能作為某種細(xì)菌的遺傳物質(zhì)

B. 可能降低某種化學(xué)反應(yīng)的活化能

C. 一定含有CH、0、NS元素

D. 含有的嘌呤堿基一定等于嘧啶堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在香豌豆中,當(dāng)C、R兩個(gè)顯性基因都存在時(shí),花才呈紅色。一株紅花香豌豆與基因型為ccRr的植株雜交,子代中有3/8開紅花。則該紅花香豌豆產(chǎn)生的配了類型及其比例為( )

A. CR=1 B. CR:Cr:cR:cr=1:1:1:1

C. CR:Cr=1:1 D. CR:cr=1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對(duì)各種生物大分子合成場(chǎng)所的敘述,錯(cuò)誤的是

A胰島細(xì)胞可在細(xì)胞核中合成mRNA

B乳酸菌能在核糖體上合成其膜蛋白

C噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA

D葉肉細(xì)胞在葉綠體基質(zhì)中合成糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】恒溫條件下,測(cè)得某密閉容器中蘋果細(xì)胞呼吸強(qiáng)度(用CO2的釋放量來表示)隨O2濃度的變化情況如下圖,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 該溫度下,蘋果只進(jìn)行無氧呼吸時(shí)釋放的CO2比只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)多

B. 氧氣濃度為6%時(shí),蘋果只進(jìn)行有氧呼吸

C. 氧氣濃度大于18%后,氧氣不再是有氧呼吸的限制因素

D. 隨氧氣濃度的增加,CO2的釋放量先減少,后增加,最后趨于穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將基因型為AaBbCcDD和AABbCcDd的向日葵雜交,按基因自由組合規(guī)律,后代中基因型為AABBCCDd的個(gè)體比例應(yīng)為(

A.1/8 B.1/16 C.1/32 D.1/64

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同步練習(xí)冊(cè)答案