【題目】細胞學說揭示了（ ）
A.植物細胞與動物細胞的區(qū)別
B.細胞統(tǒng)一性和生物體結構統(tǒng)一性
C.細胞之間的差異性
D.原核細胞與真核細胞的區(qū)別

【答案】B
【解析】解：A、細胞學說沒有揭示動物細胞與植物細胞的區(qū)別，A錯誤；
B、細胞學說揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結構統(tǒng)一性，B正確；
C、細胞學說沒有揭示細胞之間的差異性，C錯誤；
D、細胞學說沒有揭示原核細胞與真核細胞的區(qū)別，D錯誤．
故選：B．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展的相關知識，掌握最先發(fā)現(xiàn)細胞的科學家:1665 英國人虎克，也是細胞的命名者；荷蘭人列文虎克，首次觀察到活細胞；19世紀30年代后期德國人施萊登和施旺創(chuàng)立細胞學說．

練習冊系列答案
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【題目】科研人員對某農(nóng)田在不同時期分別用不同方法進行害蟲防治，同時調(diào)査害蟲種群數(shù)量變化，結果如圖。下列敘述正確的是(　　)

A. 施用農(nóng)藥誘發(fā)害蟲產(chǎn)生抗農(nóng)藥基因突變

B. 害蟲與蜘蛛之間是捕食關系

C. 引入蜘蛛會定向改變害蟲種群抗農(nóng)藥基因頻率

D. 該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)功能保持穩(wěn)定不變

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【題目】孟德爾在探索遺傳規(guī)律時，運用了“假說﹣演繹法”，下列相關敘述中不正確的是（ ）

A．孟德爾“作出假設”依據(jù)了減數(shù)分裂的結果

B．“測交實驗”是對推理過程及結果的檢測

C．“受精時雌雄配子隨機結合”屬于假說內(nèi)容

D．“假說﹣演繹法”的基本過程包括：發(fā)現(xiàn)問題→提出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論

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【題目】如圖為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞的示意圖。據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A. 管腔中氨基酸進入上皮細胞的方式為主動運輸

B. 上皮細胞中氨基酸進入組織液需要消耗能量

C. Na+進、出腎小管上皮細胞的方式是不同的

D. 管腔中Na+進入上皮細胞的方式體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是生物體結構和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場所。據(jù)圖回答：

（1）動、植物細胞的最主要區(qū)別是看其有無。以上4個圖中屬于原核細胞的是 ， 能進行光合作用的是。藍藻是（填字母 ）其能進行光合作用原因是其具有 、
（2）B細胞與D細胞結構中無明顯差異的結構是、
（3）C細胞的DNA主要存在于A細胞的DNA主要存在于

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】欲鑒別一株高莖豌豆是否是純合子，最簡便易行的方法是（ ）

A．雜交 B．正交 C．測交 D．自交

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【題目】繼禽流感后，豬流感再次威脅人類的安全，各國政府和科學家在多個領域開展了廣泛的合作．已檢測發(fā)現(xiàn)豬流感病毒含尿嘧啶（U），則其遺傳物質(zhì)是（ ）
A.DNA
B.RNA
C.核苷酸
D.氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】促甲狀腺激素釋放激素作用的靶組織是

A. 甲狀腺 B. 唾液腺 C. 腺垂體 D. 性腺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【2018《單元滾動檢測卷》高考生物（人教版,江蘇專用）精練檢測六遺傳的分子基礎】如圖為真核生物某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖，下列相關敘述錯誤的是( )

A. ①處有RNA聚合酶參與，并消耗細胞呼吸產(chǎn)生的ATP

B. ②處有核糖體參與，翻譯結束后形成的多條肽鏈完全相同

C. ①②兩處分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯，都能合成生物大分子

D. ①②兩處都發(fā)生了堿基互補配對，配對方式均為A和U、G和C

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