近年來(lái),一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。右圖是某新建人工湖泊的生物類(lèi)群關(guān)系,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有_________條,魚(yú)類(lèi)與貝類(lèi)關(guān)系是_________。

(2)該湖泊被排入過(guò)量的居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是__________,發(fā)臭的原因是________


(3)有人利用貝類(lèi)濾食藻類(lèi)的習(xí)性進(jìn)行控制藻類(lèi)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。

從圖中可以看出,雖然掛養(yǎng)貝類(lèi)的水體中藻類(lèi)密度呈上升趨勢(shì),仍能推論貝類(lèi)可以有效控制藻類(lèi),理由是_________。貝類(lèi)對(duì)藻類(lèi)最大濾食量在第_________天。

(4)有的湖泊中藻類(lèi)雖然得到了有效控制,但湖中水草卻瘋長(zhǎng)了,并帶來(lái)負(fù)面影響。下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理的措施是_______。

①打撈水草,開(kāi)發(fā)利用     ②引水稀釋     ③使用除草劑      ④控制污水排入

(5)有人提出大量引種水花生、水葫蘆抑制藻類(lèi)及水草瘋長(zhǎng)。你認(rèn)為這樣做會(huì)引起哪些不良后果?___________。

 

【答案】

  

 【題目一句話(huà)】考查的知識(shí)是生態(tài)系統(tǒng)方面的內(nèi)容,考查的能力是綜合運(yùn)用能力〔理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題〕以及識(shí)圖和由數(shù)據(jù)得出正確結(jié)論的能力。

【答案】(10分)(1)6    捕食、競(jìng)爭(zhēng)    (2)藻類(lèi)爆發(fā)    微生物分解有機(jī)質(zhì)    (3)掛養(yǎng)貝類(lèi)水體的藻類(lèi)密度小于對(duì)照組    5    (4)②、③     (4)水花生、水葫蘆瘋長(zhǎng),外來(lái)物種入侵破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

【分析】生活污染物分兩種:有機(jī)物污染和無(wú)機(jī)物污染,在一定條件下,無(wú)機(jī)物污染可引起水中藻類(lèi)的生長(zhǎng),有機(jī)物污染會(huì)引起分解者增多,藻類(lèi)是綠化,厭氧型分解者進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生不徹底的產(chǎn)物,從而引起臭味,水草如果瘋長(zhǎng)就說(shuō)明污染物多,這就需要從源頭來(lái)控制,也可以從經(jīng)濟(jì)利用方面來(lái)考慮,而我們是缺水的國(guó)家,所以引水來(lái)稀釋并不現(xiàn)實(shí),在水中用除草劑也行不通。如果來(lái)引種水花生、水葫蘆抑制藻類(lèi)及水草瘋長(zhǎng),則應(yīng)考慮到物種入侵,這個(gè)內(nèi)容也是新聞中經(jīng)常報(bào)道的,而且課本中也提到了物種入侵。

高考考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)〔教學(xué)要求是D〕、酸雨等全球性環(huán)境問(wèn)題〔教學(xué)要求是C〕

【易錯(cuò)點(diǎn)】處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),也是比較高的能力要求,這需要進(jìn)行對(duì)比,找到單一變量,并根據(jù)科學(xué)原則進(jìn)行推斷。

【備考提示】應(yīng)注意社會(huì)和現(xiàn)實(shí)中的生物學(xué)知識(shí),注重理論聯(lián)系實(shí)際,用理論來(lái)解釋和指導(dǎo)社會(huì)和生產(chǎn)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。

 

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(06江蘇卷)近年來(lái),一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。右圖是某新建人工湖泊的生物類(lèi)群關(guān)系,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有_________條,魚(yú)類(lèi)與貝類(lèi)關(guān)系是_________。

(2)該湖泊被排入過(guò)量的居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是__________,發(fā)臭的原因是________。

 

(3)有人利用貝類(lèi)濾食藻類(lèi)的習(xí)性進(jìn)行控制藻類(lèi)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。

從圖中可以看出,雖然掛養(yǎng)貝類(lèi)的水體中藻類(lèi)密度呈上升趨勢(shì),仍能推論貝類(lèi)可以有效控制藻類(lèi),理由是_________。貝類(lèi)對(duì)藻類(lèi)最大濾食量在第_________天。

(4)有的湖泊中藻類(lèi)雖然得到了有效控制,但湖中水草卻瘋長(zhǎng)了,并帶來(lái)負(fù)面影響。下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理的措施是_______。

  ①打撈水草,開(kāi)發(fā)利用     ②引水稀釋     ③使用除草劑      ④控制污水排入

(5)有人提出大量引種水花生、水葫蘆抑制藻類(lèi)及水草瘋長(zhǎng)。你認(rèn)為這樣做會(huì)引起哪些不良后果?___________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:同步題 題型:讀圖填空題

近年來(lái),一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。圖1是某新建人工湖泊的生物類(lèi)群關(guān)系,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有______條,魚(yú)類(lèi)與貝類(lèi)的關(guān)系是_______。
(2)該湖泊被排入過(guò)量居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是_________,發(fā)臭的原因是_______。
(3)有人利用貝類(lèi)濾食藻類(lèi)的習(xí)性進(jìn)行控制藻類(lèi)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。從圖中可以看出,雖然掛養(yǎng)貝類(lèi)的水體中藻類(lèi)密度呈上升趨勢(shì),仍能推論貝類(lèi)可以有效控制藻類(lèi),理由是________。貝類(lèi)對(duì)藻類(lèi)最大濾食量在第________天。
(4)有的湖泊中藻類(lèi)雖然得到了有效控制,但湖中水草卻瘋長(zhǎng),并帶來(lái)負(fù)面影響,下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理的措施是______。
①打撈水草,開(kāi)發(fā)利用 ②引水稀釋 ③使用除草劑 ④控制污水排入
(5)有人提出大量引種水花生、水葫蘆抑制藻類(lèi)及水草瘋長(zhǎng)。你認(rèn)為這樣做會(huì)引起哪些不良后果?_______________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:江蘇高考真題 題型:讀圖填空題

近年來(lái),一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。圖1是某新建人工湖泊的生物類(lèi)群關(guān)系,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有__________條,魚(yú)類(lèi)與貝類(lèi)關(guān)系是_________。
(2)該湖泊被排入過(guò)量居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是__________,發(fā)臭的原因是________。
(3)有人利用貝類(lèi)濾食藻類(lèi)的習(xí)性進(jìn)行控制藻類(lèi)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。從圖中可以看出,雖然掛養(yǎng)貝類(lèi)的水體中藻類(lèi)密度呈上升趨勢(shì),仍能推論貝類(lèi)可以有效控制藻類(lèi),理由是__________。貝類(lèi)對(duì)藻類(lèi)最大濾食量在第_________天。
(4)有的湖泊中藻類(lèi)雖然得到了有效控制,但湖中水草卻瘋長(zhǎng)了,并帶來(lái)負(fù)面影響,下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理的措施是_________。
①打撈水草,開(kāi)發(fā)利用 ②引水稀釋 ③使用除草劑 ④控制污水排入
(5)有人提出大量引種水花生、水葫蘆抑制藻類(lèi)及水草瘋長(zhǎng)。你認(rèn)為這樣做會(huì)引起哪些不良后果?_____。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近年來(lái),一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。下圖是某新建人工湖泊的生物類(lèi)群關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)藻類(lèi)屬于該人工湖泊生態(tài)系統(tǒng)的________(成分)。

(2)該湖泊被排入過(guò)量居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是________,發(fā)臭的原因是________。

(3)某學(xué)校生物科技小組的同學(xué),利用貝類(lèi)濾食藻類(lèi)的習(xí)性,取同一水體的水進(jìn)行控制藻類(lèi)的探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示:

請(qǐng)你簡(jiǎn)要?dú)w納出該探究實(shí)驗(yàn)的主要步驟。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近年來(lái),一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。下圖是某新建人工湖泊的生物類(lèi)群關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)藻類(lèi)屬于該人工湖泊生態(tài)系統(tǒng)的________(成分)。

(2)該湖泊被排入過(guò)量居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是________,發(fā)臭的原因是________。

(3)某學(xué)校生物科技小組的同學(xué),利用貝類(lèi)濾食藻類(lèi)的習(xí)性,取同一水體的水進(jìn)行控制藻類(lèi)的探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示:

請(qǐng)你簡(jiǎn)要?dú)w納出該探究實(shí)驗(yàn)的主要步驟。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案