【題目】將剛萌發(fā)的且用消毒劑清洗過(不影響種子的生命活力)的小麥種子(以淀粉為主)放入下列裝置。在溫度不變,壓力為一個(gè)大氣壓的情況下,測(cè)量小麥種子的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。
請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)一段時(shí)間后,有色液滴停止移動(dòng),是否意味著種子停止細(xì)胞呼吸?__________________。請(qǐng)說明原因__________________。
(2)若圖中實(shí)驗(yàn)用小麥種子不經(jīng)消毒處理,則測(cè)得的數(shù)據(jù)與種子實(shí)際呼吸強(qiáng)度相比是偏大了還是偏小?__________________;簡述原因__________________。
(3)用等量的蒸餾水替代CO2吸收劑,其他條件不變,重復(fù)如圖所示實(shí)驗(yàn),如果發(fā)現(xiàn)有色液滴不移動(dòng),則說明種子進(jìn)行了怎樣的生理活動(dòng)__________________。
(4)若萌發(fā)的種子已長出幼葉,則需要對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做__________________處理。
【答案】(1)不一定 種子可能在進(jìn)行無氧呼吸(不消耗氧氣,產(chǎn)生的二氧化碳被吸收)
(2)偏大 種子表面的微生物的呼吸作用也會(huì)消耗一定量的氧氣
(3)萌發(fā)的小麥種子以葡萄糖為原料進(jìn)行有氧呼吸
(4)黑暗
【解析】(1)一段時(shí)間后,有色液滴停止移動(dòng),但萌發(fā)的小麥種子能進(jìn)行無無氧呼吸,所以不能說明此時(shí)種子停止細(xì)胞呼吸。(2)由于種子表面的微生物呼吸作用也會(huì)消耗一定量的氧氣,所以若圖中實(shí)驗(yàn)用小麥種子不經(jīng)消毒處理,則測(cè)得的數(shù)據(jù)與種子實(shí)際呼吸強(qiáng)度相比要偏大。(3)用等量的蒸餾水替代CO2吸收劑,其他條件不變,重復(fù)如圖所示實(shí)驗(yàn),如果發(fā)現(xiàn)有色液滴不移動(dòng),則說明萌發(fā)的小麥種子以葡萄糖為原料進(jìn)行有氧呼吸,消耗的O2與產(chǎn)生的CO2量相等。(4)若萌發(fā)的種子已長出幼葉,則需要對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做黑暗處理,以防止幼葉進(jìn)行光合作用,干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在電子顯微鏡下,大腸桿菌和酵母菌都能觀察到的結(jié)構(gòu)是( )
A.核糖體和細(xì)胞膜 B.線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.核糖體和擬核 D.線粒體和高爾基體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來源示意圖,據(jù)圖完成以下問題:
(1)1分子ATP中含有 個(gè)高能磷酸鍵,ATP是 的英文名稱縮寫。
(2)圖中的b代表 。
(3)c指 。
(4)在動(dòng)物肌細(xì)胞中,進(jìn)行②反應(yīng)時(shí),能量來自 。
(5)①②反應(yīng)進(jìn)行時(shí)所需要的酶一樣嗎? 。
(6)進(jìn)行①反應(yīng)時(shí)能量用于 ,進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)能量用于 ,由此可見能量是 ,物質(zhì)是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物技術(shù)
(1)成就
①1965年,______________在中國首次實(shí)現(xiàn)。
②20世紀(jì)末,中國在依靠____________改良動(dòng)植物品種、治療人類重大疾病的藥物研究等方面達(dá)到了國際先進(jìn)水平。
(2)意義
①開辟了__________的時(shí)代。
②為提高國民生活水平和健康作出了貢獻(xiàn)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果實(shí)在成熟過程中會(huì)出現(xiàn)以下一些生理現(xiàn)象:
出現(xiàn)一個(gè)呼吸速率迅速上升的階段,果皮由綠色逐漸變?yōu)榧t色或黃色,果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化,果實(shí)甜味逐漸增加,果肉逐漸軟化,根據(jù)這些現(xiàn)象,請(qǐng)回答下列相關(guān)問題。
(1)果實(shí)由硬變軟的原因:果肉細(xì)胞中具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是______,該結(jié)構(gòu)中的某些成分被相應(yīng)的酶催化水解,如_______和________酶。
(2)果肉變甜是因?yàn)開_____(A.多糖,B.可溶性糖)積累的結(jié)果,這類物質(zhì)是由_____________________水解產(chǎn)生的,可通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)果實(shí)成熟過程中這兩種物質(zhì)的含量變化,若要檢驗(yàn)反應(yīng)物常選擇碘液做試劑,也可選擇_____________________檢驗(yàn)產(chǎn)物,現(xiàn)象是出現(xiàn)__________________。
(3)果皮顏色的變化是因?yàn)?/span>______________分解,表明該種色素分子結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。
(4)水果儲(chǔ)藏時(shí)可選擇_____________、______________的環(huán)境條件,目的是降低細(xì)胞的______________________,使水果保持較好的口感。下圖表示果實(shí)在不同O2濃度下的CO2釋放量和O2吸收量的變化,由圖可知果實(shí)儲(chǔ)藏時(shí)應(yīng)選取_______點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的O2濃度,理由是_____________________。若密閉儲(chǔ)存,果實(shí)易腐爛,原因是_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】小華高燒不退,去醫(yī)院看病,張醫(yī)生為其化驗(yàn)血液時(shí),將其血液制成臨時(shí)涂片在顯微鏡下進(jìn)行觀察,甲和乙(如下圖所示)是張醫(yī)生使用相同的目鏡,但在兩種不同的放大倍數(shù)下所觀察到的視野,下列相關(guān)敘述正確的是 ( )
A.若使用相同的光圈,則甲比乙亮
B.在甲中所觀察到的細(xì)胞,在乙中均可觀察到
C.若將玻片右移,則甲的物像會(huì)右移而乙的物像左移
D.若在甲中看到的物像模糊,則改換成乙就可以看到清晰的物像
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)在“目鏡10×,物鏡40×”時(shí)顯微鏡下看到的圖像,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
(1)下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟,其中句前是操作,句后是目的,錯(cuò)誤的是( )
A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器:換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋:調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C.調(diào)節(jié)光圈:調(diào)節(jié)視野的大小
D.調(diào)節(jié)反光鏡:調(diào)節(jié)視野的亮度
(2)欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察,則裝片應(yīng)向________方移動(dòng)。
(3)若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布,那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下,換用10×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞,按理論計(jì)算,視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為_______個(gè)。
(4)在一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭,甲、乙一端有螺紋,甲較長、乙較短;丙、丁無螺紋,丙較長、丁較短。則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是________。
(5)觀察玻片標(biāo)本時(shí),若發(fā)現(xiàn)視野左側(cè)較暗,右側(cè)較亮,則應(yīng)調(diào)節(jié)________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如果將單細(xì)胞的阿米巴原蟲(變形蟲)和紅細(xì)胞一同放到水中,那么:( )
A. 兩種細(xì)胞都被破壞
B. 阿米巴死亡而紅細(xì)胞繼續(xù)存活
C. 阿米巴繼續(xù)存活而紅細(xì)胞死亡
D. 兩種細(xì)胞都將存活
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研人員以擬南芥為材料,研究油菜素內(nèi)酯(BR)在植物向性生長中對(duì)生長素(IAA)的作用的實(shí)驗(yàn)?蒲腥藛T利用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),三組幼苗均水平放置,其中一組野生型幼苗施加外源BR,另外兩組不施加,測(cè)定0~14 h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度,結(jié)果如圖所示。
下列相關(guān)說法,正確的是( )
A.上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)在無光條件下進(jìn)行
B.分析題圖可知,主根和胚軸彎曲的方向相反
C.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以確定BR的生理作用
D.本實(shí)驗(yàn)可以說明BR與IAA在促進(jìn)胚軸和主根的向性(彎曲)生長方面具有協(xié)同作用
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