【題目】番茄紅素具有一定的抗癌效果果,但在番茄紅素環(huán)化酶的催化作用下,易轉(zhuǎn)化為胡蘿卜素?茖W(xué)家利用基因工程設(shè)計(jì)了重組DNA(質(zhì)粒三),并導(dǎo)入番茄細(xì)胞,從而阻止番茄紅素的轉(zhuǎn)化,提高番茄紅素的產(chǎn)量。下圖為利用質(zhì)粒一和目的基因構(gòu)建重質(zhì)粒三的過程示意圖。請回答下列問題:

(1)該過程中用到的工具有____________,圖中“目的基因”是____________基因。

(2)先構(gòu)建“質(zhì)粒二”的原因主要是利用質(zhì)粒二中含有____________。利用限制酶BamHⅠ開環(huán)后去磷酸化的目的是____________,再用及Ecl酶切的目的是____________。

(3)質(zhì)粒三導(dǎo)入受體細(xì)胞并表達(dá)后,形成雙鏈RNA(發(fā)卡)的原因是____________。“發(fā)卡”在受體細(xì)胞內(nèi)可以阻止____________過程,從而使基因“沉默”。

【答案】 限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體(質(zhì)粒) 番茄紅素環(huán)化酶 BamHⅠ和Ecl酶的識別序列(和切割位點(diǎn)) 防止自身環(huán)化 確保目的基因反向連接 轉(zhuǎn)錄后的RNA分子中存在互補(bǔ)配對的堿基序列 翻譯

【解析】試題分析:本題以圖文結(jié)合的形式綜合考查學(xué)生對基因工程的知識的識記和理解能力。解答本題需熟記并理解基因工程的基本操作程序并形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合問題情境,從題圖和題意中提取有效信息,進(jìn)行相關(guān)問題的解答。

(1)圖示為利用質(zhì)粒一和目的基因構(gòu)建重質(zhì)粒三的過程,用到的工具有限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體(質(zhì)粒)。將構(gòu)建的重質(zhì)粒三導(dǎo)入番茄細(xì)胞并成功表達(dá)后,阻止了番茄紅素轉(zhuǎn)化為胡蘿卜素,而該轉(zhuǎn)化是在番茄紅素環(huán)化酶的催化作用下完成的,由此推知:圖中“目的基因”是番茄紅素環(huán)化酶基因。

(2)分析圖示可知:質(zhì)粒二中含有BamHⅠ和Ecl酶的識別序列,因此先構(gòu)建“質(zhì)粒二”的原因主要是利用質(zhì)粒二中含有BamHⅠ和Ecl酶的識別序列(和切割位點(diǎn))。利用限制酶BamHⅠ開環(huán)后去磷酸化的目的是防止自身環(huán)化,再用Ecl酶切的目的是確保目的基因反向連接。

(3)質(zhì)粒三導(dǎo)入受體細(xì)胞并表達(dá)后,形成雙鏈RNA(發(fā)卡)的原因是轉(zhuǎn)錄后的RNA分子中存在互補(bǔ)配對的堿基序列。雙鏈RNA(發(fā)卡)的形成導(dǎo)致核糖體不能與mRNA的結(jié)合,因此“發(fā)卡”在受體細(xì)胞內(nèi)可以阻止翻譯過程,從而使基因“沉默”。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程,圖乙為細(xì)胞e的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中所示的是___________免疫過程,圖甲中c是_______細(xì)胞。

(2)在圖甲所示的免疫過程中,細(xì)胞b除了具有________________的功能外,還可分泌___________促進(jìn)c細(xì)胞的增殖和分化。

(3)預(yù)防接種后,當(dāng)相同病原體再次侵入時(shí),機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高,此免疫過程的主要途徑是___________(用圖甲中數(shù)字表示)。

(4)圖乙中與物質(zhì)X合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有___________(用圖乙中數(shù)字表示)。

(5)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是________細(xì)胞(填寫圖甲中字母),該細(xì)胞在____________內(nèi)分化成熟。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化曲線,下列相關(guān)敘述正確的是(

A.在質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸升高
B.細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān)
C.細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒有吸水力
D.如果增大外界溶液的濃度,則細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度可能更高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類的性別決定為XY型,其性染色體模式圖如下,在同源區(qū)的相同位置存在控制同一性狀的基因。有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 紅綠色盲、外耳道多毛癥基因位分別于Ⅰ、Ⅱ區(qū)段

B. 存在于同源區(qū)Ⅲ的基因在遺傳時(shí)沒有性別差異

C. 就一對等位基因而言,不同區(qū)段其基因型種類有所不同

D. 判定基因所在性染色體的區(qū)段,需用隱性個(gè)體做母本測交

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】瘧原蟲是一種單細(xì)胞動(dòng)物,它能使人患瘧疾,引起周期性高熱、寒戰(zhàn)和出汗退熱等臨床癥狀,嚴(yán)重時(shí)致人死亡。請回答下列問題:

(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析,瘧原蟲屬于____________生物。

(2)進(jìn)入血液循環(huán)后,瘧原蟲選擇性地侵入紅細(xì)胞,說明紅細(xì)胞膜上存在____________。

(3)瘧原蟲大量增殖后脹破紅細(xì)胞進(jìn)入血液,刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生致熱物質(zhì)。這些物質(zhì)與瘧原蟲的代謝產(chǎn)物共同作用于宿主下丘腦的____________中樞,引起發(fā)熱;而周期性出現(xiàn)“寒戰(zhàn)”的原因是____________。

(4)臨床應(yīng)用青蒿素治療瘧疾取得了巨大成功,其抗瘧機(jī)制與細(xì)胞能量的供應(yīng)有關(guān)。線粒體膜電位的維持是合成ATP的前提。我國科學(xué)家進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

①1、2組結(jié)果表明____________,由3、4組結(jié)果可知青蒿素對倉鼠細(xì)胞線粒體膜電位無明顯影響。據(jù)此可以得出的結(jié)論是________________________

②將實(shí)驗(yàn)中倉鼠細(xì)胞的線粒體替換為____________,能為臨床應(yīng)用青蒿素治療瘧疾提供直接的細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)證據(jù)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)性別決定的敘述,正確的是

A、豌豆體細(xì)胞中的染色體可分為性染色體和常染色體兩大類

B、X、Y染色體是一對同源染色體,故其形狀、大小基本相同

C、含X染色體的配子是雌配子,含Y染色體的配子是雄配子

D、性染色體上的基因所控制的性狀的遺傳都和性別有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述不正確的是(

A.圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5
B.1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來進(jìn)入2中被利用,穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層
C.2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素
D.3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豬籠草是一種食蟲植物,為了驗(yàn)證豬籠草分泌液中有蛋白酶,某學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn),如圖所示.在35℃水浴中保溫一段時(shí)間后,甲、乙試管中加入適量的雙縮脲試劑,丙、丁試管中不加任何試劑,下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是(

A.只有實(shí)驗(yàn)①能
B.只有實(shí)驗(yàn)②能
C.實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都能
D.實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都不能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組用不同濃度的脫落酸處理同種水稻種子,在相同條件下培養(yǎng)后測得秧苗的干重和鮮重情況如圖.下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 0.1mg/L脫落酸對秧苗有機(jī)物的積累有促進(jìn)作用

B. 0.3mg/L脫落酸處理后秧苗的干重與鮮重相等

C. 0.5mg/L脫落酸對秧苗的生長有促進(jìn)作用

D. 脫落酸處理對秧苗的干重影響具有兩重性

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