【題目】胰島細(xì)胞中與合成胰島素有關(guān)的一組細(xì)胞器是（ ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體

C．線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體

【答案】A

【解析】胰島素的合成和運(yùn)輸相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體，A正確；葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，與胰島素的合成無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；中心體與細(xì)胞的分裂有關(guān)，與胰島素的合成無(wú)關(guān)，C錯(cuò)誤；中心體與細(xì)胞的分裂有關(guān)，與胰島素的合成無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列模式圖表示幾種細(xì)胞器，有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A．細(xì)胞器A、C、E、F都能產(chǎn)生水

B．細(xì)胞器B、F不含磷脂

C．綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F

D．A與植物細(xì)胞細(xì)胞壁的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為某家族白化病（皮膚中無(wú)黑色素）的遺傳系譜，請(qǐng)據(jù)圖回答（相關(guān)的遺傳基因用A、a表示）

（1）決定白化病的基因呈 性；第一代雙親的基因型分別為 。

（2）Ⅱ6和Ⅱ7若再生第二胎患病的可能性為 。

（3）Ⅲ10和Ⅲ11結(jié)婚（近親結(jié)婚），他們的后代患病的可能性為 。

（4）Ⅱ4的可能基因型是 ,她是雜合子的機(jī)率是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)已實(shí)現(xiàn)部分“胚胎工程產(chǎn)業(yè)化”，如肉牛、奶牛胚胎工程產(chǎn)業(yè)化。如圖所示是科學(xué)家采用不同方法產(chǎn)業(yè)化培育良種牛的過(guò)程，a～h為操作過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）培育“試管牛C”技術(shù)的操作流程是 （填字母），d操作的名稱(chēng)是 ，h操作的核心是 ，受精時(shí)受體的卵細(xì)胞處于 期。

（2）圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是：① ，② ，③ 。若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體，可對(duì)發(fā)育到 階段的早期胚胎進(jìn)行分割處理，在進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)注意 。

（3）圖中用到的激素是 ，移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，A、B、C物質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量越多

B. 圖中沒(méi)有體現(xiàn)的跨膜運(yùn)輸方式還有易化擴(kuò)散和胞吐、胞吞

C. a、d為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，b、c為自由擴(kuò)散

D. 胰島素通過(guò)與細(xì)胞膜內(nèi)表面的C結(jié)合后發(fā)揮調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物大分子的敘述，正確的是 （ ）

A. 蛋白質(zhì)是由多個(gè)氨基酸分子通過(guò)肽鍵相互連接而成的大分子化合物

B. DNA是一切生物遺傳信息的載體

C. RNA通常只有一條鏈，它不是生物大分子

D. 某些蛋白質(zhì)有運(yùn)輸?shù)淖饔?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】擬南芥由于植株小、結(jié)實(shí)多、生命周期短、遺傳操作簡(jiǎn)便，近四十年來(lái)由田野里不起眼的小草成為植物研究領(lǐng)域最耀眼的明星。如圖甲、乙是擬南芥光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）甲圖中的H2O、CO2消耗的場(chǎng)所分別是 、 。乙圖中CO2產(chǎn)生于第 階段（填圖中序號(hào)）。

（2）與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比，乙圖特有的步驟是 （填序號(hào)），馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝產(chǎn)物是 。

（3）研究者用儀器檢測(cè)擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化，每2s記錄一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并在圖中以點(diǎn)的形式呈現(xiàn)。

①圖中顯示，擬南芥葉片在照光條件下，CO2吸收量集中在0．2～0．6μmol·m-2·s-1范圍內(nèi)，在300s時(shí)CO2 量達(dá)到2．2 μmol·m-2·s-1。由此得出，葉片的真正光合速率大約是 μmol·m-2·s-1。

②為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來(lái)自葉綠體中的五碳化合物，可利用 技術(shù)進(jìn)行探究。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的比較，正確的是（ ）

A. 有氧呼吸全過(guò)程都在線粒體中進(jìn)行

B. 無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP較少

C. 無(wú)氧呼吸過(guò)程沒(méi)有經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng)

D. 都產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于真核生物細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)的共性的是

A. 都含有DNA B. 都含有許多種酶

C. 都含有自由水 D. 都能參與能量代謝活動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案