Question

【題目】大麥種子在萌發(fā)過程中可合成多種酶來催化胚乳中有機物的分解，以供胚的生長發(fā)育所需。某生物興趣小組據(jù)此做了系列實驗，獲得圖1所示的實驗結(jié)果。圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時間后的生長情況。請回答下列問題。

（1）赤霉素通過促進___________來促進植物體的生長，圖1實驗的自變量為種子是否萌發(fā)和是否使用_____________處理。由實驗結(jié)果可以推測赤霉素通過促進細胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄和_________過程，從而促進胚乳中有機物的分解。由此可知，激素調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的過程,根本上是基因組在一定時間和空間上程序性__________的結(jié)果。

（2）圖2的根部現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用具有__________的特點,a、b、c、d四處中，生長素可能對植物生長起抑制作用的是_______________處。

（3）為驗證在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘的尖端，而不是尖端以下部位。請你結(jié)合圖2，利用生長狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設(shè)計實驗。

實驗步驟：

①將完整燕麥胚芽鞘均分為三組，編號A、B、C；

②A組在__________縱向插入云母片，B組在尖端以下部位的中央縱向插入云母片，C組不做任何處理；

③將三組燕麥胚芽鞘水平放置,在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察現(xiàn)象。

預測結(jié)果：____________________________。

實驗結(jié)論：____________________________。

Answer 1

【答案】 細胞伸長 赤霉素 翻譯 表達 兩重性 a 尖端中央 A組水平生長，B組背地生長,C組背地生長 在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部位

【解析】 試題分析：解決本題需以“圖1呈現(xiàn)的信息和圖2的生長情況”為解題的切入點，圍繞“赤霉素的生理作用、根的向地性和莖的背地性產(chǎn)生的原因、實驗設(shè)計遵循的原則”等相關(guān)的知識，對各問題情境進行分析解答。

(1) 赤霉素通過促進細胞伸長來促進植物體的生長。分析圖1可知：實驗的自變量為種子是否萌發(fā)和是否使用赤霉素處理。用赤霉素處理的未萌發(fā)種子的實驗組，其有機物分解酶和合成有機物分解酶所需的mRNA的相對含量均高于其它組，說明赤霉素通過促進細胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，從而促進胚乳中有機物的分解。由此可知，激素調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的過程,根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果。

(2) 圖2所示現(xiàn)象為根的向地性和莖的背地性。受地心引力的影響，近地側(cè)（a、c）生長素濃度高于遠地側(cè)（b、d）。因根對生長素較莖敏感，近地側(cè)（a）高濃度的生長素抑制了根的生長，遠地側(cè)（b）低濃度的生長素促進了根的生長，使根表現(xiàn)出向地性；但對莖而言，近地側(cè)（c）高濃度的生長素對莖的生長所起的促進作用強于遠地側(cè)（d），使莖表現(xiàn)出背地性。綜上分析，圖2的根部現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用具有兩重性的特點；a、b、c、d四處中，生長素可能對植物生長起抑制作用的是a處。

(3) 依題意可知：本實驗的目的是驗證在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘的尖端，而不是尖端以下部位，則自變量應為云母片插入的位置，其中一組應在尖端中央縱向插入云母片，以阻斷橫向運輸；另一組在尖端以下部分中央縱向插入云母片，以阻斷橫向運輸；還有一組為空白對照組，不做處理。因該實驗是驗證性實驗，其實驗結(jié)論是已知的，即在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部位，據(jù)此推出的（預測）結(jié)果是：A組因生長素均勻分布而水平生長，B組和C組因近地側(cè)生長素濃度高于遠地側(cè)，所以均表現(xiàn)為背地生長。