模擬生物膜有廣闊的發(fā)展遠(yuǎn)景。下列幾種情況中，不能通過模擬生物膜做到的是（）


  1. A.
    海水淡化
  2. B.
    污水處理
  3. C.
    凈化血液
  4. D.
    消滅赤潮生物
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

鷹和野兔通過捕食與被捕食的關(guān)系進(jìn)行著


  1. A.
    能量交流
  2. B.
    相互競(jìng)爭(zhēng)
  3. C.
    相同進(jìn)化
  4. D.
    相互選擇

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

能促使唾液淀粉酶水解的酶是


  1. A.
    淀粉酶
  2. B.
    蛋白酶
  3. C.
    脂肪酶
  4. D.
    蛋白酶或RNA酶

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

生活中，在不知情的情況下，人最可能因下列哪一種方式感染艾滋病病毒(　　)


  1. A.
    與病毒攜帶者握手
  2. B.
    使用了病毒攜帶者用過的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的餐具
  3. C.
    住旅店時(shí)，使用了病毒攜帶者用過的而又未及時(shí)更換的被褥
  4. D.
    洗牙或補(bǔ)牙時(shí)，使用了病毒攜帶者用過的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某外傷病人，會(huì)講話、會(huì)書寫，也能看懂文字，但聽不懂別人的談話。該病人受損傷的部位在


  1. A.
    運(yùn)動(dòng)性語言中樞
  2. B.
    聽覺性語言中樞
  3. C.
    視覺性語言中樞
  4. D.
    運(yùn)動(dòng)中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

將光照下的水綿用革蘭氏碘液顯色，被染成藍(lán)色的具體部位是


  1. A.
    葉綠體基質(zhì)
  2. B.
    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞核
  3. C.
    類囊體的腔
  4. D.
    葉綠體內(nèi)外膜間的腔

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)細(xì)菌生長曲線各時(shí)期特征的敘述，正確的是


  1. A.
    調(diào)整期細(xì)菌代謝緩慢，體積增長較慢
  2. B.
    對(duì)數(shù)期細(xì)菌的個(gè)體形態(tài)和生理特性比較穩(wěn)定
  3. C.
    穩(wěn)定期細(xì)菌分裂速度減慢，代謝產(chǎn)物的量不再增加
  4. D.
    衰亡期活菌數(shù)目急劇下降，次級(jí)代謝產(chǎn)物大量積累

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的說法，最全面的解釋是


  1. A.
    由于血液中多對(duì)緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用使內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
  2. B.
    內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、各種化學(xué)物質(zhì)的含量維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
  3. C.
    正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)和激素調(diào)節(jié)下，通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
  4. D.
    正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液調(diào)節(jié)下，通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

對(duì)細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要作用的酶主要產(chǎn)生于


  1. A.
    細(xì)胞核內(nèi)
  2. B.
    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
  3. C.
    線粒體和葉綠體內(nèi)
  4. D.
    核糖體上

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同步練習(xí)冊(cè)答案