Question

Ⅰ.（6分）請利用下列材料用具，完成探究不同顏色的光對光合作用的影響的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

材料用具  直徑為1cm的打孔器1個(gè)，注射器1個(gè)，藍(lán)色玻璃紙和綠色玻璃紙若干，小燒杯4個(gè)，新鮮菠菜葉片若干，裝有60W白熾燈泡的臺燈1個(gè)。

方法步驟 

①用打孔器打出小圓形葉片30片，并用注射器抽出葉片內(nèi)的氣體，將其放入黑暗處盛有清水的1個(gè)燒杯中待用。

②取3個(gè)潔凈的大小相同小燒杯，分別倒入20ml富含CO₂的清水；

③分別向小燒杯中加入10片小圓形葉片；

④                 2分                              ；

⑤20分鐘后進(jìn)行觀察。3個(gè)燒杯內(nèi)葉片的變化情況是  　　　      2分　。

討論   在上述實(shí)驗(yàn)條件下，影響實(shí)驗(yàn)效果的無關(guān)變量主要是      2分         。

Ⅱ．（6分）綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，無水乙醇的作用是               ，二氧化硅的作用是             。為防止研磨中色素被破壞，應(yīng)向研缽中放入少許       2  分    。在層析結(jié)果的濾紙條上，條帶最寬的是第  1分   條（從上往下），其色素名稱是         1分        。

Ⅲ．（6分）下表為不同氧氣濃度下，植物呼吸作用過程中相關(guān)氣體的交換值，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答相關(guān)的問題：

O2濃度（%）	0	1	3	5	7	9	11	13	15
氣體 交換值	O2吸收量	0	0.10	0.25	0.35	0.50	0.65	0.80	0.95	1.00
CO2釋放量	1.00	0.90	0.75	0.65	0.70	0.75	0.80	0.95	1.00

（1）CO₂的釋放量與O₂的吸收量的比值等于1時(shí)，植物的呼吸方式是        2分           。

（2）CO₂釋放量為1.00時(shí)，寫出植物呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)式         4分                

 

Answer 1

【答案】

I.（6分）  ④用藍(lán)色和綠色玻璃紙分別包住2個(gè)燒杯，另1個(gè)不做處理（以作對照），然后進(jìn)行光照（2分）

⑤白光組（或?qū)φ战M）葉片上浮的數(shù)量最多，其次是藍(lán)光組，最少是綠光組（2分）    溫度（或光照強(qiáng)度）（2分）

II．（6分）   提取色素（2分）    充分研磨（1分）    碳酸鈣（1分）     3（1分）     葉綠素a（1分）

III．（6分）  （1）只進(jìn)行有氧呼吸（2分）    （2）（見如下反應(yīng)式）C₆H₁₂O₆→2C₂H₅OH+2CO₂↑+能量

【解析】

試題分析：I.按照課本的實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)置對照組，④用藍(lán)色和綠色玻璃紙分別包住2個(gè)燒杯，另1個(gè)不做處理（以作對照），然后進(jìn)行光照。⑤葉片光合作用產(chǎn)生氧氣，產(chǎn)生的氧氣越多，葉片上浮的就越快越多，光照強(qiáng)度從強(qiáng)到弱依次是白光、藍(lán)光和綠光，20分鐘后進(jìn)行觀察，3個(gè)燒杯內(nèi)葉片的變化情況是白光組（或?qū)φ战M）葉片上浮的數(shù)量最多，其次是藍(lán)光組，最少是綠光組。

影響光合作用的因素：空氣中的二氧化碳的濃度，土壤中的水分，光照時(shí)間的長短和強(qiáng)弱，光的成分以及溫度的高低等，本題中溫度（或光照強(qiáng)度）是無關(guān)變量。

II．綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，無水乙醇的作用是提取色素，二氧化硅的作用是充分研磨，釋放色素。為防止研磨中色素被破壞，應(yīng)向研缽中放入少許碳酸鈣。在層析結(jié)果的濾紙條上，條帶最寬的是第3條（從上往下），其色素名稱是葉綠素a。

III．有氧呼吸的反應(yīng)式：C₆H₁₂O₆+6H₂O+6O₂酶→6CO₂+12H₂O+大量能量（38ATP），CO₂的釋放量與O₂的吸收量的比值等于1時(shí)，植物的呼吸方式只有有氧呼吸；無氧呼吸反應(yīng)式：C₆H₁₂O₆→2C₂H₅OH+2CO₂↑+能量；CO₂釋放量為1.00時(shí)，沒有氧氣消耗，說明只進(jìn)行無氧呼吸。

考點(diǎn)：本題綜合考查環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響，科學(xué)研究方法等相關(guān)知識及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂的能力。