【題目】根據(jù)下圖，下列選項(xiàng)中不遵循基因自由組合定律的是（ ）。

A.B.

C.D.

【答案】A

【解析】

基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

A、A和a、D和d這兩對(duì)等位基因位于同一對(duì)同源染色體上，它們的遺傳不遵循基因自由組合定律，A正確；

B、A和a、B和b這兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)對(duì)同源染色體上，它們的遺傳遵循基因自由組合定律，B錯(cuò)誤；

C、A和a、C和c這兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)對(duì)同源染色體上，它們的遺傳遵循基因自由組合定律，C錯(cuò)誤；

D、C和c、D和d這兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)對(duì)同源染色體上，它們的遺傳遵循基因自由組合定律，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān) HIV 病毒和艾滋病的敘述，錯(cuò)誤的是

A.HIV 結(jié)構(gòu)中含有的蛋白質(zhì)包括外殼蛋白質(zhì)、逆轉(zhuǎn)錄酶和核心蛋白質(zhì)

B.親代 HIV 的進(jìn)入宿主細(xì)胞的物質(zhì)是逆轉(zhuǎn)錄酶

C.子代 HIV 的逆轉(zhuǎn)錄酶和核心蛋白質(zhì)可在宿主細(xì)胞內(nèi)合成

D.HIV 侵入人體后可以識(shí)別并結(jié)合輔助性 T 淋巴細(xì)胞表面的受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中甲是pH對(duì)酶活性影響的曲線，乙表示在最適溫度下，pH=b時(shí)，反應(yīng)物濃度對(duì)該酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.初始pH改為a時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移

B.初始溫度升高10℃時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)右移

C.在d點(diǎn)時(shí)，加入少量該酶，e點(diǎn)上移，d點(diǎn)右移

D.od段，隨反應(yīng)物濃度增加，該酶活性逐漸增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖，圖2為細(xì)胞膜的局部放大圖，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是

A.圖1中物質(zhì)A的跨膜運(yùn)輸與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度無(wú)關(guān)

B.如果圖1中物質(zhì)A正在進(jìn)入細(xì)胞，則運(yùn)輸方向?yàn)閳D2中的I→II

C.流動(dòng)鑲嵌模型能解釋生物膜的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，觀察圖2結(jié)構(gòu)需要借助高倍顯微鏡

D.圖1中物質(zhì)B的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，生物膜系統(tǒng)中只有細(xì)胞膜上有蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傘藻是一種能進(jìn)行光合作用的單細(xì)胞綠藻，由傘帽、傘柄和假根三部分構(gòu)成，細(xì)胞核在假根內(nèi)�？茖W(xué)家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接和核移植實(shí)驗(yàn)（如圖1、2所示）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖2中移去細(xì)胞核的甲傘藻的生命活動(dòng)將逐漸減緩直至停止

B.圖2中的③與圖l中①的帽形相同，都是菊花形帽

C.圖1中①、②的帽形因嫁接而改變

D.上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞核有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA的敘述中，正確的是

A.堿基對(duì)構(gòu)成了 DNA的基本骨架

B.G—C堿基對(duì)的比例越高則耐熱性越強(qiáng)

C.同一條鏈上的兩個(gè)相鄰的堿基通過(guò)氫鍵相連

D.DNA的復(fù)制發(fā)生的時(shí)間是有絲分裂或減數(shù)分裂的間期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系。結(jié)合下面關(guān)于溶酶體發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問(wèn)題。

（1）b是剛形成的溶酶體，它起源于細(xì)胞器a；e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，而e的膜來(lái)源于細(xì)胞器c。由圖示可判斷：a是_______，c是_______，d是_______。

（2）f表示b與e正在融合，這種融合過(guò)程體現(xiàn)出生物膜具有______________的特點(diǎn)。b和e融合導(dǎo)致d被“消化”的原因是____________________________________。

（3）生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，可以利用生物膜具有_______________的特點(diǎn)，對(duì)尿毒癥病人血液中的代謝廢物進(jìn)行透析處理。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為—CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖所示），得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 新生成的4條多肽鏈至少含有4個(gè)游離的羧基

B. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了8個(gè)氧原子

C. 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列

D. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈，則將脫去4個(gè)H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取同一生物個(gè)體的不同類(lèi)型細(xì)胞，檢測(cè)其基因表達(dá)，結(jié)果如圖。下列分析正確的是（　�。�

A. 基因1～6中控制ATP水解酶合成的基因最可能是基因3

B. 細(xì)胞a～g中生理功能最為近似的應(yīng)該是細(xì)胞b和細(xì)胞e

C. 組成1～6基因的脫氧核苷酸種類(lèi)、數(shù)量和排列方式均不同

D. a～g各個(gè)細(xì)胞中染色體上所含基因的種類(lèi)和數(shù)量完全不同

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