研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實驗,獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”)
| 核膜 | 光合作用(能否) | 核糖體 | 細(xì)胞壁 |
甲 | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | √ | × |
丙 | × | √ | √ | √ |
A.楊樹 | B.山羊 | C.蘑菇 | D.藍(lán)藻 |
科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省分校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察等實驗,獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”,纖維素酶可以催化纖維素的分解)。甲、乙、丙3種細(xì)胞所代表的生物最可能是( )
①衣藻 ②硝化細(xì)菌 ③乳酸菌 ④光合細(xì)菌 ⑤蛔蟲 ⑥水稻
A.⑤②③ B.①③② C.④⑥① D.④⑤⑥
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科目:高中生物 來源:2014屆陜西省高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞進(jìn)行分析,獲得的結(jié)果如下(“+”表示有,“-”表示無),根據(jù)下表回答問題
|
核模 |
葉綠素 |
葉綠體 |
線粒體 |
中心體 |
核糖體 |
纖維素酶處理 |
甲 |
+ |
- |
- |
- |
+ |
+ |
無變化 |
乙 |
- |
+ |
- |
- |
- |
+ |
無變化 |
丙 |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
外層破壞 |
問:甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自下列哪種生物
A.乳酸菌、蛔蟲、水稻 B.蛔蟲、硝化細(xì)菌、水稻
C.蛔蟲、藍(lán)藻、水稻 D.乳酸菌、藍(lán)藻、水稻
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科目:高中生物 來源:2014屆湖南省高一上學(xué)期期中考試試卷 題型:綜合題
(14分)
(1)請據(jù)圖分析回答下列問題:
圖甲細(xì)胞為 (真核或原核)生物細(xì)胞,判斷理由是 。
圖乙細(xì)胞為 (真核或原核)生物細(xì)胞,乙細(xì)胞中的④是 (物質(zhì)),其所在的區(qū)域稱為 ,該物質(zhì)在圖甲細(xì)胞中主要存在于 中的「 」 (填序號及名稱)上。
(2)動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別是動物細(xì)胞無 、 和 ,而高等植物無 。
(3)研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察、實驗,獲得的結(jié)果如下表(表中的“√”表示“有”,“×”表示“無”)。
|
核膜 |
光合作用(能否) |
核糖體 |
細(xì)胞壁 |
甲 |
√ |
√ |
√ |
√ |
乙 |
√ |
× |
√ |
× |
丙 |
× |
√ |
√ |
√ |
甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物?
甲 乙 丙
A.楊樹 B.山羊 C.蘑菇 D.藍(lán)藻
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科目:高中生物 來源:2013屆本溪縣高級中學(xué)上期第一次月考高一年級生物試題 題型:綜合題
研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實驗,獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”)
|
核膜 |
光合作用(能否) |
核糖體 |
細(xì)胞壁 |
甲 |
√ |
√ |
√ |
√ |
乙 |
√ |
× |
√ |
× |
丙 |
× |
√ |
√ |
√ |
(1)甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物?
甲______,乙______,丙_______
A、楊樹 B、山羊 C、蘑菇 D、藍(lán)藻
(2)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是_________
(3)請用顯微鏡觀察大腸桿菌的結(jié)構(gòu),與洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,最主要的區(qū)別是_______,說明細(xì)胞的_____性,它們的相同點是都具有_______、_______、______,說明細(xì)胞的_______性。
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