【題目】實(shí)踐證明，使用某種殺蟲劑防治害蟲，開始時(shí)效果顯著，后來逐漸失效。對這一現(xiàn)象的合理解釋是

A.害蟲接觸殺蟲劑后，產(chǎn)生抗藥性B.害蟲向抵抗殺蟲劑方向發(fā)育

C.藥劑對害蟲產(chǎn)生定向的選擇D.藥物分解，藥效降低

【答案】C

【解析】

達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，其主要內(nèi)容有四點(diǎn)：過度繁殖，生存斗爭（也叫生存競爭），遺傳和變異，適者生存。

A、害蟲接觸殺蟲劑前，就已經(jīng)產(chǎn)生了抗藥性，A錯(cuò)誤；

B、抗藥性的產(chǎn)生是環(huán)境對已經(jīng)產(chǎn)生的抗藥性變異進(jìn)行了選擇，而害蟲向抵抗殺蟲劑方向發(fā)育體現(xiàn)了變異向環(huán)境的方向進(jìn)行，B錯(cuò)誤；

C、藥劑對害蟲產(chǎn)生的抗藥性變異進(jìn)行了定向的選擇，導(dǎo)致害蟲產(chǎn)生了抗藥性，C正確；

D、殺蟲劑沒有使得藥物分解，藥效降低，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1中的噬菌斑(白色區(qū)域)，是在長滿大腸桿菌(黑色)的培養(yǎng)基上，由一個(gè)T2噬菌體侵染細(xì)菌后不斷裂解細(xì)菌產(chǎn)生的一個(gè)不長細(xì)菌的透明小圓區(qū)，它是檢測噬菌體數(shù)量的重要方法之一。現(xiàn)有噬菌體在感染大腸桿菌后形成噬菌斑數(shù)量的變化曲線(下圖2)，下列敘述不正確的是

A. 培養(yǎng)基中加入含35S或32P的營養(yǎng)物質(zhì),則放射性先在細(xì)菌中出現(xiàn),后在噬菌體中出現(xiàn)

B. 曲線a～b段，細(xì)菌內(nèi)正旺盛地進(jìn)行噬菌體DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

C. 曲線b～c段所對應(yīng)的時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代

D. 限制c～d段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是絕大部分細(xì)菌已經(jīng)被裂解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】戈謝病是由于β-葡糖苷酶-葡糖腦苷酯酶缺乏致葡糖腦苷脂在某些組織細(xì)胞內(nèi)積聚所致，患者肝脾腫大。圖是用凝膠電泳的方法得到的某患者家系帶譜，據(jù)圖分析下列推斷錯(cuò)誤的是

A. 該病為常染色體隱性遺傳病

B. 2號為該病攜帶者，3號為雜合子的概率是2/3

C. 若5號與一個(gè)基因型和1號相同的男性婚配，后代患病的概率是1/3

D. 可以通過羊膜穿刺術(shù)或絨毛取樣而進(jìn)行產(chǎn)前診斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脂質(zhì)不具有的功能是

A．構(gòu)成生物膜 B．調(diào)節(jié)代謝

C．儲(chǔ)存能量 D．催化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1958年，美國科學(xué)工作者把胡蘿卜韌皮部的細(xì)胞分離出來，將單個(gè)細(xì)胞放入人工配制的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，結(jié)果竟獲得了許多完整的植株，此繁育過程中一般不會(huì)出現(xiàn)
A．基因重組　　　 B．基因突變 　　　C．染色體復(fù)制　　 D．染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某同學(xué)設(shè)計(jì)的用于制作果酒和果醋的發(fā)酵裝置。圖2為某研究小組的同學(xué)在對楊梅酒和楊梅醋的生產(chǎn)工藝進(jìn)行考察后，繪制出的基本工藝流程圖。請據(jù)圖回答：

（1）圖示發(fā)酵過程中所需的酵母菌可以從自然界中分離出來，要得到較純菌種，應(yīng)配制____培養(yǎng)基(按培養(yǎng)基的功能分)，常采用____法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。然后用平板劃線法或稀釋涂布平板法進(jìn)行接種。

（2）用圖1裝置制作果酒過程中，要關(guān)閉____（“充氣”或“排氣”）管上的夾子。

（3）用圖1裝置制作果酒過程中，因某一步驟操作失誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開，該操作失誤是____。對該裝置進(jìn)行的改進(jìn)是____。

（4）圖2中甲罐頂上的排氣管被設(shè)計(jì)成了彎曲狀的管，其目的是____。發(fā)酵一定時(shí)間后，觀察到發(fā)酵罐內(nèi)液面不再有____產(chǎn)生，說明發(fā)酵基本完畢。

（5）在制備楊梅醋過程中，乙罐內(nèi)先填充經(jīng)滅菌處理的木材刨花，然后加入含____菌的培養(yǎng)液，使該菌附著在刨花上，再讓甲罐中發(fā)酵完畢的楊梅酒流入乙罐進(jìn)行楊梅醋發(fā)酵。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以牛蛙為材料進(jìn)行脊髓反射實(shí)驗(yàn)時(shí)，常先以探針破壞牛蛙高位脊髓，這是為了

A. 破壞感受器B. 排除腦對脊髓的控制

C. 破壞反射中樞D. 破壞傳入神經(jīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)細(xì)胞的生理特點(diǎn)，鑒別一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，最可靠的方法是檢查該細(xì)胞

A. DNA的自我復(fù)制 B. 自身的蛋白質(zhì)合成

C. 細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式 D. 是否含有中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)高等動(dòng)物細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行細(xì)胞呼吸的過程。下列說法正確的是( )

A. 產(chǎn)物CO2 中的氧全部來源于葡萄糖

B. 若細(xì)胞呼吸過程中消耗的 O2 等于生成的 CO2 ，則只進(jìn)行有氧呼吸

C. 用18O 標(biāo)記C6H12O6 ，在水中不能檢測到18O

D. 有氧呼吸和無氧呼吸過程都要產(chǎn)生 NADPH

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同步練習(xí)冊答案