【題目】不能用如圖來準(zhǔn)確表示下列哪一組概念之間的關(guān)系

A.1表示物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,24可分別表示胞吞胞吐、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸

B.1表示生物膜系統(tǒng),24可分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞核膜

C.1表示原核生物,24可分別表示細(xì)菌、藍(lán)藻、酵母菌

D.1表示固醇,24可分別表示維生素D、性激素、膽固醇

【答案】C

【解析】

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式包括胞吞胞吐(大分子物質(zhì)出入細(xì)胞的方式)、被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸;生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu);生物分為細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物,細(xì)胞生物包括原核生物和真核生物,細(xì)菌、藍(lán)藻是原核生物的典型代表,酵母菌是單細(xì)胞真菌是真核生物;脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇,固醇包括性激素、維生素D和膽固醇等。

據(jù)分析可知:

A、1表示物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,2~4可分別表示自由擴(kuò)散、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸,A正確;

B、1表示生物膜系統(tǒng),2~4可分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞核膜,B正確;

C、1表示原核生物,2~4可分別表示細(xì)菌、藍(lán)藻、酵母菌,酵母菌不屬于原核生物,C錯(cuò)誤;

D、維生素D、性激素、膽固醇都屬于固醇類,D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。

據(jù)圖回答下列問題:

1)蚯蚓生命活動(dòng)所需的能量來源于生活垃圾中的______(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”)。生活垃圾中的細(xì)菌和真菌屬于分解者,在生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是______

2)有機(jī)肥在土壤中經(jīng)分解、轉(zhuǎn)化可產(chǎn)生N(NO3),通常植物根系對(duì)N(NO3)的吸收是通過____________運(yùn)輸完成的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示植物激素(植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)對(duì)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用示意圖,“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 甲、乙兩種物質(zhì)可能分別是脫落酸和赤霉素

B. 丙物質(zhì)促進(jìn)植物生長(zhǎng)的原理是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)

C. 將一定濃度的NAA噴灑在雌蕊柱頭上即可獲得無子果實(shí)

D. 植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),下列有關(guān)說法不正確的是(  )

A.圖中共有6條食物鏈,其中鷹為最高營養(yǎng)級(jí)

B.生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯(cuò)連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級(jí)

C.若由于某種原因鼠全部滅亡,則該生態(tài)系統(tǒng)中鷹種群的最大容納量會(huì)降低

D.該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現(xiàn)的成分是非生物成分和分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程,①②③表示細(xì)胞器,ab、c表示某些過程。下列說法中不正確的是

A. ①②③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

B. 該過程可以說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系

C. a表示脫水縮合過程,bc表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過程

D. a、b、c過程分泌蛋白穿過3層膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究光反應(yīng)中ATP產(chǎn)生的原理,有科學(xué)家進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):將葉綠體類囊體置于pH4的琥珀酸溶液后,琥珀酸進(jìn)類囊體腔,腔內(nèi)的pH下降為4;然后把懸浮液的pH迅速上升為8,此時(shí)類囊體內(nèi)pH4,類囊體外pH8,在有ADPPi存在時(shí)類囊體生成ATP,對(duì)實(shí)驗(yàn)條件和結(jié)論分析正確的是

A應(yīng)在黑暗中進(jìn)行,結(jié)果表明:H+能通過自由擴(kuò)散進(jìn)出類囊體膜

B應(yīng)在光照下進(jìn)行,結(jié)果支持:合成ATP的能量直接來自色素吸收的光能

C應(yīng)在黑暗中進(jìn)行,結(jié)果支持:光反應(yīng)使類囊體內(nèi)外產(chǎn)生H+濃度差,推動(dòng)ATP合成

D應(yīng)在光照下進(jìn)行,結(jié)果表明:光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]參與暗反應(yīng)中三碳化合物的還原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(題文)某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半,但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。下圖顯示兩者在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率。敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 光照強(qiáng)度低于P時(shí),突變型的光反應(yīng)強(qiáng)度低于野生型

B. 光照強(qiáng)度高于P時(shí),突變型的暗反應(yīng)強(qiáng)度高于野生型

C. 光照強(qiáng)度低于P時(shí),限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度

D. 光照強(qiáng)度高于P時(shí),限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為來自某二倍體生物的染色體模式圖,字母表示基因,下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是

A.屬于同源染色體

B.是非同源染色體

C.染色體①②③④不可能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)細(xì)胞中

D.染色體②③在減數(shù)第一次分裂前期可發(fā)生聯(lián)會(huì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室內(nèi),調(diào)節(jié)小室內(nèi)CO2濃度,在適宜的光照強(qiáng)度下測(cè)定葉片光合作用強(qiáng)度(CO2吸收速率表示),測(cè)定結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低,a點(diǎn)左移,b點(diǎn)左移

B. 如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低,a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移

C. 如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng),a點(diǎn)右移,b點(diǎn)右移

D. 如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng),a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移

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