【題目】在燒杯中放久的水溶液中，長出一些藻類、浮游動物和一些細(xì)菌等生物．燒杯中的一切組成了（ ）
A.種群
B.群落
C.生態(tài)系統(tǒng)
D.生物圈

【答案】C
【解析】解：在燒杯中放久的水溶液中，長出一些藻類、浮游動物和一些細(xì)菌等生物，既包括生物，也包括無機(jī)環(huán)境，故燒杯中的一切組成了一個生態(tài)系統(tǒng)．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握最先發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家:1665 英國人虎克，也是細(xì)胞的命名者；荷蘭人列文虎克，首次觀察到活細(xì)胞；19世紀(jì)30年代后期德國人施萊登和施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活的環(huán)境是（ ）

A.組織液B.血漿C.淋巴D.消化液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究線粒體膜的功能時，先去除外膜，再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示。請據(jù)圖回答：

(1)“內(nèi)共生學(xué)說”認(rèn)為線粒體是好氧細(xì)菌被原始真核生物吞噬后，經(jīng)長期的共生而形成的，依據(jù)此學(xué)說，可推測線粒體的外膜與原始真核生物的___________(細(xì)胞結(jié)構(gòu))在化學(xué)組成上相似，主要成分都是___________。

(2)為研究線粒體內(nèi)膜的具體功能，科研人員利用___________的原理，使線粒體的外膜先吸水漲破，經(jīng)___________(實(shí)驗(yàn)技術(shù))后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開。

(3)研究人員發(fā)現(xiàn)線粒體內(nèi)膜上的F0－F1顆粒物既是一種___________，也是ATP合成酶，其中___________是疏水的。為了研究F0－F1顆粒物的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系，研究人員用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開，檢測處理前后ATP的合成。若處理之前，在跨膜H+濃度梯度條件下，含F(xiàn)0－F1顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP；處理后___________，說明F1顆粒的功能與催化ATP的合成有關(guān)。

(4)線粒體基質(zhì)中可能含有的化學(xué)成分有___________(填字母)。

a.水 b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.ATP e.核苷酸 f.氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式如圖，下列關(guān)于該有機(jī)物的敘述不正確的是

A.該有機(jī)物能使Br2的CCl4溶液褪色，但不能使酸性KMnO4溶液褪色

B.1mol該物質(zhì)與H2發(fā)生加成反應(yīng)，最多可消耗H2 4mol

C.在一定條件下，能發(fā)生取代、加成、氧化、酯化和加聚反應(yīng)

D.能發(fā)生酯化反應(yīng)的有兩個官能團(tuán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某有機(jī)物A(C8H16O2)能發(fā)生如圖所示的變化，其中C與F是同分異構(gòu)體。則下列說法不正確的是(A、B、C、D、E、F均為有機(jī)物) (　 　)

A.D到F兩步氧化的條件不同

B.符合上述轉(zhuǎn)化關(guān)系的有機(jī)物A的結(jié)構(gòu)有4種

C.1 mol D完全轉(zhuǎn)化為E轉(zhuǎn)移2 mol電子

D.B到C發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地發(fā)現(xiàn)一個罕見的家族，家族中有多個成年人身材矮小，身高僅1.2米左右。圖一是該家族遺傳系譜圖。圖二表示某男性的某個細(xì)胞增殖過程中染色體數(shù)量變化，圖三表示該細(xì)胞增殖的部分圖像（注：圖中只顯示了細(xì)胞中兩對同源染色體的變化）。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該家族中決定身材矮小的基因是___________（顯/隱）性基因，最可能位于___________染色體上。該基因可能是來自___________個體的基因突變。

（2）若Ⅱ1和Ⅱ2再生一個孩子，這個孩子是身高正常的女性純合子的概率為_________。

（3）圖二曲線上_______點(diǎn)（用字母填空）與圖三的C細(xì)胞相對應(yīng)，此曲線G點(diǎn)所示的細(xì)胞名稱為________。

（4）進(jìn)行圖三所示細(xì)胞增殖的場所是__________。在細(xì)胞增殖過程中，圖三細(xì)胞的先后順序?yàn)?/span>____________（用字母填空）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】苜蓿夜蛾是番茄的主要害蟲之一。某實(shí)驗(yàn)室將抗蟲基因轉(zhuǎn)入番茄，培育出抗蟲番茄。下圖是獲得轉(zhuǎn)基因番茄的技術(shù)流程[注：卡那霉素抗性基因（kanR）作為標(biāo)記基因，番茄葉片對卡那霉素高度敏感]，請據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中需要用到的工具酶為__________和DNA連接酶；DNA連接酶根據(jù)來源分為兩類：T4DNA連接酶和E·coli DNA連接酶。這兩種酶作用有所差別：__________只能連接雙鏈DNA的黏性末端，而__________既可以連接雙鏈DNA的黏性末端，又可以“縫合”雙鏈DNA的齊平末端。

（2）土壤農(nóng)桿菌的感染特點(diǎn)是能在自然條件下感染__________植物和裸子植物，而對大多數(shù)__________植物沒有感染能力。

（3）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌的目的是利用農(nóng)桿菌能夠感染番茄細(xì)胞，并將__________轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞的特點(diǎn)，使目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞中，并插入到番茄細(xì)胞的__________上，最終形成轉(zhuǎn)基因植株。

（4）將經(jīng)過__________形成的愈傷組織轉(zhuǎn)移到添加一定濃度植物激素和__________的培養(yǎng)基中，在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)，篩選出轉(zhuǎn)基因番茄。

（5）用PCR方法檢測轉(zhuǎn)基因番茄是否含有目的基因時，需根據(jù)________________的核苷酸序列設(shè)計特異引物，以____________________為模板進(jìn)行第一輪擴(kuò)增。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白質(zhì)）均有抑菌作用，兩者的提取及應(yīng)用如圖所示．

（1）柚皮易焦糊，宜采用______ 法提取柚皮精油，該過程得到的糊狀液體可通過______ 除去其中的固體雜質(zhì)．

（2）篩選乳酸菌A時可選用平板劃線法或______接種．對新配制的培養(yǎng)基滅菌時所用的設(shè)備是______ ．實(shí)驗(yàn)前需對超凈工作臺進(jìn)行______ 處理，對實(shí)驗(yàn)者的雙手進(jìn)行_______處理。

（3）培養(yǎng)基中的尿素可為乳酸菌A生長提供______ ．

（4）抑菌實(shí)驗(yàn)時，在長滿致病菌的平板上，會出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈．可通過測定透明圈的______ 來比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E為五種常見的有機(jī)物，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示。其中A是一種可以使溴水及酸性KMnO4溶液褪色的氣體，可作為水果的催熟劑。D分子的模型如圖2所示。

圖1

D分子的模型

圖2

請回答下列問題：

(1)由B生成C的反應(yīng)類型是________。

(2)A的結(jié)構(gòu)簡式為________，D中的官能團(tuán)為______。

(3)B與D反應(yīng)生成E的化學(xué)方程式為__________________________________。

(4)請寫出B的一種用途：_____________________________________________。

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