【題目】科學(xué)家用32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗，追蹤放射性的去向以研究蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況。得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間（單位：h）數(shù)據(jù)如圖所示。下列敘述正確的是

A．CD階段完成與DNA復(fù)制有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

B．BC階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍

C．DE 階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配

D．一個(gè)細(xì)胞周期（可表示為CD+DE）等于17．3h

【答案】B

【解析】細(xì)胞周期中分裂期短，分裂間期持續(xù)時(shí)間長，分析題圖可知，CD是細(xì)胞的分裂期，完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成的是分裂間期，A錯(cuò)誤；細(xì)胞周期中分裂期短，分裂間期持續(xù)時(shí)間長，分析題圖可知，BC是細(xì)胞的分裂間期，完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，BC階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍，B正確；DE階段是間期不會(huì)發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配，C錯(cuò)誤；細(xì)胞周期的概念是連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分離完成開始到下一次分裂完成為止稱為一個(gè)細(xì)胞周期，由細(xì)胞周期的概念可知，圖中“DE+CD”為一個(gè)細(xì)胞周期，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】杜泊羊以其生長速度快、肉質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn)，被稱“鉆石級(jí)”肉用綿羊�？蒲泄ぷ髡咄ㄟ^胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）此過程用到的生物技術(shù)有 （答出兩個(gè)即可得分）。

（2）為了獲得更多的卵母細(xì)胞，需用 對(duì)雌性杜泊羊進(jìn)行處理。進(jìn)行體外受精前，需將卵母細(xì)胞培養(yǎng)到 期；精子需進(jìn)行 處理。受精時(shí)防止多精入卵的兩道屏障分別是 和 。

（3）生產(chǎn)上常用 期的胚胎進(jìn)行胚胎移植，移植的胚胎在受體綿陽體內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞的分裂和分化過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（[ ]內(nèi)填字母）

（1）圖示的分裂方式是________，一個(gè)細(xì)胞周期應(yīng)包括[ ]和[ ]。

（2）占細(xì)胞周期約5%～10%的是[ ]。

（3）細(xì)胞的不斷增殖必須通過________（用箭頭和字母表示）的過程，但是如果沒有[ ]________，生物體是不能進(jìn)行正常的生長發(fā)育的。

（4）在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中都能發(fā)生D過程，但是在________時(shí)期達(dá)到最大限度。

（5）通過細(xì)胞的有絲分裂，后代細(xì)胞具有與親代細(xì)胞完全相同的________，但在細(xì)胞和生物體特定的調(diào)控作用下，導(dǎo)致后代細(xì)胞________的遺傳信息不同，控制合成不同的________，使細(xì)胞向不同的方向分化、發(fā)展。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖l所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等。水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過程示意圖。據(jù)圖分析：

（1）要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，一定要將裝置放在適宜溫度和有________的地方。某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力，其基礎(chǔ)是______________________________。

（2） 圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是 ，乙和丙的關(guān)系為__________________________。

（3）圖2中漏畫了一個(gè)箭頭，該箭頭是________（用格式“××→××”表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示的是八月份某一晴天，一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖二表示棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)．則圖一中a、b、c、d最可能依次發(fā)生了圖二所示的哪項(xiàng)生理活動(dòng)

A．（1）（2）（3）（4）

B．（3）（2）（4）（1）

C．（3）（4）（1）（2）

D．（4）（3）（2）（1）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體動(dòng)物體色（基因用A、a表示）、條紋的有無（基因用B、b表示）是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀，下表是三組相關(guān)雜交試驗(yàn)情況，請(qǐng)分析回答：

（l）兩對(duì)性狀中的隱性性狀分別是________。

（2）第2組親本中綠色有紋個(gè)體的一個(gè)卵原細(xì)胞能夠產(chǎn)生的配子基因型是____；在減數(shù)第二次分裂期間，細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)有________。

（3）第3組雜交實(shí)驗(yàn)后代比例為2:1．請(qǐng)推測(cè)其最可能的原因是__________。根據(jù)這種判斷，若第2組后代中綠色無紋個(gè)體自由交配，F(xiàn)2中綠色無紋的概率為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖是有氧呼吸過程圖解，請(qǐng)依圖回答問題：

（1）寫出1、2、3所代表的物質(zhì)名稱。1．________，2．________，3．________。

（2）寫出4、5、6所代表的能量的多少（“大量能量”或“少量能量”）。4．____________，5．____________，6．____________。

（3）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是________，進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸反應(yīng)物是________。

（4）如果O2供應(yīng)不足，則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是，反應(yīng)場(chǎng)所是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞分裂的示意圖。

（1）圖一細(xì)胞處于 分裂 期，判斷依據(jù)_ ___ ，此時(shí)有四分體 個(gè)。

（2）圖一細(xì)胞中1號(hào)染色體和2號(hào)染色體是一對(duì)_____染色體。此細(xì)胞中總共有 對(duì)這樣的染色體。圖一細(xì)胞含有DNA分子_ 個(gè)。

（3）圖二細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂 期，特點(diǎn)是 ，分別移向細(xì)胞兩極。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一個(gè)簡易生態(tài)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖屬于模型構(gòu)建中的 （填物理、概念或數(shù)學(xué)）模型。

（2）圖中將秸稈在沼氣池中發(fā)酵做生活能源，沼氣池中的沼渣做肥料，實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用，從而大大提高能量的 。農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲害，若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲蟲卵的密度應(yīng)采用的方法是。從能量流動(dòng)角度分析，田間除草和殺蟲的目的是 。

（3）該生態(tài)農(nóng)業(yè)的基石是 ，若研究發(fā)現(xiàn)一段時(shí)期內(nèi)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的碳元素總量與由生物群落進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的碳元素總量相等、則說明該生態(tài)系統(tǒng)基本處于 狀態(tài)。

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