激素使用情況 | 實驗結(jié)果 |
先使用生長素,后使用細胞分裂素 | 有利于細胞分裂,但細胞不分化 |
先使用細胞分裂素,后使用生長素 | 細胞既分裂也分化 |
同時使用,且比例適中 | 促進愈傷組織的形成 |
同時使用,且生長素用量較高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同時使用,且細胞分裂素用量較高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
科目:高中生物 來源:2012-2013學年廣東省實驗中學高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下表是植物組織培養(yǎng)時,相關激素的使用情況及實驗結(jié)果。下列敘述錯誤的是
激素使用情況 | 實驗結(jié)果 |
先使用生長素,后使用細胞分裂素 | 有利于細胞分裂,但細胞不分化 |
先使用細胞分裂素,后使用生長素 | 細胞既分裂也分化 |
同時使用,且比例適中 | 促進愈傷組織的形成 |
同時使用,且生長素用量較高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同時使用,且細胞分裂素用量較高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省高二第二學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是植物組織培養(yǎng)時,相關激素的使用情況及實驗結(jié)果。下列敘述錯誤的是
激素使用情況 |
實驗結(jié)果 |
先使用生長素,后使用細胞分裂素 |
有利于細胞分裂,但細胞不分化 |
先使用細胞分裂素,后使用生長素 |
細胞既分裂也分化 |
同時使用,且比例適中 |
促進愈傷組織的形成 |
同時使用,且生長素用量較高 |
有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同時使用,且細胞分裂素用量較高 |
有利于芽的分化、抑制根的形成 |
A.從表中信息可知,不同激素的使用順序影響植物細胞的發(fā)育方向
B.從表中信息可知,不同激素用量比例影響植物細胞的發(fā)育方向
C.在植物組織培養(yǎng)中,生長素的主要作用是促進細胞的生長、分裂和分化
D.在生長素存在的情況下,細胞分裂素的作用呈現(xiàn)減弱趨勢
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是植物組織培養(yǎng)時,相關激素的使用情況及實驗結(jié)果。下列敘述錯誤的是
激素使用情況 |
實驗結(jié)果 |
先使用生長素,后使用細胞分裂素 |
有利于細胞分裂,但細胞不分化 |
先使用細胞分裂素,后使用生長素 |
細胞既分裂也分化 |
同時使用,且比例適中 |
促進愈傷組織的形成 |
同時使用,且生長素用量較高 |
有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同時使用,且細胞分裂素用量較高 |
有利于芽的分化、抑制根的形成 |
A.從表中信息可知,不同激素的使用順序影響植物細胞的發(fā)育方向
B.從表中信息可知,不同激素用量比例影響植物細胞的發(fā)育方向
C.在植物組織培養(yǎng)中,生長素的主要作用是促進細胞的生長、分裂和分化
D.在生長素存在的情況下,細胞分裂素的作用呈現(xiàn)減弱趨勢
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科目:高中生物 來源:模擬題 題型:填空題
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