Ⅰ.下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在                   之間不斷循環(huán)的過程。

(2)X與甲中圖示生物類群的能量來源不同,X代表的生物為                
Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是                  。

(3)大氣中的CO2在甲中圖示的                (在a~d中選擇)合成有機(jī)物;含碳有機(jī)物在甲中圖示的                處(在a~d中選擇)可以分解為CO2。

(4)化石燃料除燃燒外,還可以通過              途徑產(chǎn)生CO2。

Ⅱ.為研究“圓褐固氮菌對(duì)某種植物枝條生根作用的影響”,設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖(起固定、通氣和吸水作用)。

請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)為了排除其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,配制的滅菌培養(yǎng)液在成分上應(yīng)具備的主要特點(diǎn)是                             。

(2)A中枝條的下端切口處                       (有/無)生長(zhǎng)素,A與C對(duì)比說明:                                                           。

(3)上述實(shí)驗(yàn)綜合分析表明,圓褐固氮菌能促進(jìn)該植物枝條生根。為進(jìn)一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn):

①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌。

②將培養(yǎng)物過濾,得到菌體和無菌濾過液。

③實(shí)驗(yàn)分兩組:甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水;乙組取若干試管,加入相同基質(zhì),再分別加入                                                      。

④分別插入同類枝條,培養(yǎng)并觀察。

結(jié)果分析:如果                                       ,則表明圓褐固氮菌分泌了促生根物質(zhì)。

Ⅰ.

(1)生物群落與無機(jī)環(huán)境

(2)化能自養(yǎng)細(xì)菌(或硝化細(xì)菌等)     有核膜包圍的細(xì)胞核

(3)c    a和b

(4)微生物的分解

Ⅱ.

(1)不含氮源

(2)有         只有適宜濃度的生長(zhǎng)素才能促進(jìn)該植物枝條生根

(3)③不同稀釋濃度的等量濾過液

甲組枝條不生根,乙組部分枝條生根

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在           與無機(jī)環(huán)境之間不斷循環(huán)的過程。

(2)大氣中的CO2在甲中圖示的                (在a~d中選擇)合成有機(jī)物;含碳有機(jī)物在甲中圖示的                處(在a~d中選擇)可以分解為CO2

(3)化石燃料除燃燒外,還可以通過              途徑產(chǎn)生CO2。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2013屆河北省冀州中學(xué)高三一輪檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。據(jù)圖分析不正確的是

A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,丙是分解者
B.進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲中植物所固定的太陽(yáng)能的總量
C.Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y代表的生物中有營(yíng)腐生生活的真菌、動(dòng)物
D.X與甲中圖示生物類型的能量來源不同,X代表的生物是化能自養(yǎng)型細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年遼寧省開原高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(12分)
下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。請(qǐng)據(jù)圖回答:

A.生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在__________________________之間不斷循環(huán)的過程。
B.X與甲中圖示生物類群的能量來源不同,X代表的生物為_________________;
Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是________________。
C.大氣中的CO2在甲中圖示的_________處(在a~d中選擇)合成有機(jī)物;含碳有機(jī)物在甲中圖示的____________處(在a~d中選擇)可以分解為CO2。
D.化石燃料除燃燒外,還可以通過_____________________途徑產(chǎn)生CO2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年海南省洋浦中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中D為大氣,請(qǐng)據(jù)圖回答問題

(1)此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從(     )_________固定太陽(yáng)能開始的。                                                 
(2)碳元素在大氣與A、B、C之間的流動(dòng)是以_________形式進(jìn)行的,在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中,A為__________,B為__________。
(3)圖中D→C過程是通過_________作用實(shí)現(xiàn)的, C→D過程是通過_________作用實(shí)現(xiàn)的.
(4)生物群落中的一部分碳返回大氣中,而另一部分則以_________形式儲(chǔ)存在地層中。
(5)碳循環(huán)的同時(shí)一定伴隨著__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年山東泰安高三上期1月份期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,a、hc、d、e為群落成分,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

Af表示大氣中的二氧化碳庫(kù)

B.該圖中有三條食物鏈

C.圖中的a一定是自養(yǎng)生物,b、cd、e一定是異養(yǎng)生物

D.碳以有機(jī)物的形式由a傳到b

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案