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【題目】

（1）在結構式中，方框①表示的是 ，該物質中有 個①所示的基團。

（2）方框②表示的是 ，它是由 而形成的。

（3）該物質是由 個共 種氨基酸縮合而成的，所以叫 。

（4）該物質若在消化道中被消化成氨基酸時，需要消耗 個水分子。

（5）若另一種該類有機物與該物質的氨基酸種類和數目完全相同，但二者的功能卻有較大差異，其原因可能是 、 不同而導致結構不同所造成的。

【答案】（1）氨基 2 （2）肽鍵 脫水縮合

（3）4 4 四肽 （4）3

（5）氨基酸的排列順序，多肽鏈的空間結構

【解析】分析題圖可知，該題表示肽鏈的片段的結構，其中①是氨基，②是肽鍵，③是羧基，④⑤⑥⑦R是基。

（1）①-NH2是氨基，圖中的氨基共有2個．

（2）②-CO-NH-屬于肽鍵，肽鍵是由一個氨基酸的氨基與另一個氨基酸脫水縮合形成的．

（3）分析題圖可知，該化合物中的④、⑤、⑥、⑦基團個不相同，因此組成該化合物的4個氨基酸是四種，該化合物是由4個氨基酸脫水縮合脫去3分子水形成的四肽．

（4）該物質分子中含有3個肽鍵，在消化道中被消化成氨基酸時，需要消耗的水分子數=肽鍵數=3個．

（5）蛋白質多樣性的原因是組成不同蛋白質的氨基酸的種類、數目和排列順序不同，形成的肽鏈的空間結構不同；如果另一蛋白質的氨基酸的種類、數目與該蛋白質完全相同，功能卻不一樣，其原因可能是氨基酸的排列順序或肽鏈的空間結構不同．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乙酰膽堿可作為興奮性神經遞質，其合成與釋放見示意圖。據圖回答問題：

（1）圖中A-C表示乙酰膽堿，在其合成時，能循環(huán)利用的物質是________（填“A”“C”或“E”）。除乙酰膽堿外，生物體內的多巴胺和一氧化氮________（填“能”或“不能”）作為神經遞質。

（2）當興奮傳到神經末梢時，圖中突觸小泡內的A-C通過_______這一運輸方式釋放到_______ ，再到達突出后膜。

（3）若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經元會表現為持續(xù)_______。

（4）突觸后膜是下一個神經元的 膜或 膜，乙酰膽堿作用于突觸后模上的受體，受體的化學本質是 ，神經元興奮主要是由于 引起的，這種運輸方式是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

胰島素含有2條多肽鏈，A鏈含有21個氨基酸，B鏈含有30個氨基酸，2條多肽鏈間通過2個二硫鍵（二硫鍵是由2個“一SH”連接而成的）連接，在A鏈上也形成1個二硫鍵，下圖所示為結晶牛胰島素的平面結構示意圖。

根據以上材料回答下列問題：

（1）胰島素分子中含有肽鍵_________個。至少含有______個氨基和 ______個羧基。

（2）這51個氨基酸形成胰島素后，相對分子質量比原來51個氨基酸的總分子量減少了____。

（3）人體中胰島素的含量低，會導致血糖濃度過高，尿液中有葡萄糖，稱為糖尿病，其最佳的治療方法是使用胰島素，但只能注射不能口服，原因是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】體外受精常用的采卵方法有（ ）

①用促性腺素處理后，從輸卵管沖卵

②化學誘導法

③電刺激法

④從活體動物卵巢吸取卵母細胞

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下有關基因工程的敘述，正確的是(　　)

A. 基因工程是細胞水平上的生物工程

B. 基因工程的產物對人類都是有益的

C. 基因工程育種的優(yōu)點之一是目的性強

D. 基因工程產生的變異屬于人工誘變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察蘚類葉片細胞葉綠體的形態(tài)與分布、觀察DNA和RNA在細胞中分布、觀察植物根尖細胞的有絲分裂、觀察植物細胞的吸水和失水的四個實驗中，它們的共同點是（ ）

A. 實驗全過程都要使實驗對象保持生活狀態(tài)

B. 都需對材料進行染色

C. 實驗操作過程中都需要用到鹽酸

D. 都需要使用顯微鏡觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家按下圖所示過程利用轉基因番茄生產口蹄疫疫苗（主要成分是口蹄疫病毒的一種蛋白質VPI），請回答下列問題。

（1）口蹄疫病毒的遺傳物質為RNA，過程①必須用到的酶是 ，過程②必須用到的酶是 。

（2）重組質粒含有VPI基因及其啟動子、終止子等，其中終止子的作用是 。過程②將VPI基因插入農桿菌Ti質粒的 中。過程⑥的培養(yǎng)基中需要添加 以篩選出含有重組質粒的葉片小段。

（3）獲得表達VPI蛋白的番茄植株以后，需要進行免疫效力的測定。具體方法是：將轉基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內，每半個月注射一次，三次后檢測豚鼠血液內產生的 的數量。

（4）下圖箭頭表示外源DNA上相關限制酶的酶切位點，據圖分析，最好用 酶處理外源DNA以獲得目的基因，其優(yōu)點在于可以防止 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在1、3、5號試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6試管中分別加入2mL的花生種子勻漿樣液，然后在1、2號試管中滴加適量蘇丹Ⅲ染液，3、4號試管中滴加適量斐林試劑，5、6號試管中滴加適量雙縮脲試劑，均搖勻，預期觀察到的實驗現象是

A. 1、3、5號試管都呈藍色

B. 實驗中甲組和丙組的實驗結果相同

C. 2號試管呈橘黃色，3號試管呈藍色

D. 4號試管呈橘黃色，6號試管呈紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酶與ATP的敘述，正確的是（）

A．酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核糖核苷酸

B．酶的催化效率高是因為其降低活化能的作用更顯著

C．人體細胞合成ATP時都需要氧氣參與

D．腺嘌呤核糖核苷酸再結合三個磷酸，即構成ATP

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