【題目】如圖為某學(xué)生在用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞做一定濃度的蔗糖溶液對細(xì)胞影響的實驗中所觀察到的細(xì)胞,請判斷下列敘述中正確的是

A. 圖中1,26組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層,相當(dāng)于一層半透膜 B. 圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),6處濃度一定大于7處濃度

C. 圖中6處的液體為蔗糖溶液,因為1所示結(jié)構(gòu)是全透性的 D. 圖中7是細(xì)胞液,在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時,顏色逐漸變淺

【答案】C

【解析】圖中2為細(xì)胞膜,4為液泡膜,6為細(xì)胞質(zhì),這三者共同組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層,相當(dāng)于一層半透膜,A項錯誤;圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),但6處蔗糖溶液的濃度不一定大于7處的細(xì)胞液濃度,B項錯誤;1為細(xì)胞壁,具有全透性,蔗糖分子可以通過,因此6處的液體為蔗糖溶液,C項正確;圖中7是細(xì)胞液,在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時,因細(xì)胞失水,顏色逐漸變深,D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物,對水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力,曾被稱為“保灘護(hù)堤、促淤造陸的最佳植物”.互花米草在引入我國后,出現(xiàn)生長蔓延、破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重問題.為了探究互花米草對水淹生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制,進(jìn)一步為調(diào)控措施的研究提供依據(jù),某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時間的關(guān)系”為課題,設(shè)計了實驗.
(1)寫出科研小組的實驗思路(根據(jù)下圖回答,培養(yǎng)的具體過程和測量方法不作要求): 將互花米草平均分為份,每天分別給予小時的水淹處理.50天后,測量每組互花米草整株的含量.
(2)圖中曲線甲是科研小組對互花米草處理50天后的結(jié)果,請回答: ①自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系.根據(jù)實驗結(jié)果可知,互花米草在水淹時間為h/d的環(huán)境下,抗逆性最強(qiáng);在水淹時間為h/d的環(huán)境下,代謝活動最旺盛.
②在實驗結(jié)束時水淹時間為24h/d的實驗組互花米草長勢最差,甚至死亡,導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是長期水淹導(dǎo)致造成供能不足,中毒.
③該實驗小組同時測定K+吸收速率與水淹時間的關(guān)系,如曲線乙所示.由圖可知,互花米草吸收K+的方式是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用加酶洗衣粉洗滌衣物時,下列說法正確的是

A. 可用加酶洗衣粉洗滌毛料衣服

B. 一般先用熱水泡開,然后調(diào)至適宜溫度

C. 水溫太低,洗衣粉中的酶喪失活性后不能再恢復(fù)

D. 使用添加了堿性蛋白酶的洗衣粉洗衣服后應(yīng)立即沖洗雙手

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)加酶洗衣粉及其洗滌效果的敘述,錯誤的是

A. 加酶洗衣粉中的酶是固定化酶

B. 使用加酶洗衣粉時,浸泡時間不足會影響洗滌效果

C. 使用添加纖維素酶的洗衣粉可使衣物蓬松柔軟,棉織制品也可使用

D. 添加蛋白酶的洗衣粉能將衣服污漬中的蛋白質(zhì)水解成溶于水的小分子物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥幼苗受到大風(fēng)的影響后,植株莖桿出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象(圖甲所示),但一段時問后,彎曲的莖桿又慢慢變得直立(圖乙所示)。下列敘述不正確的是( )

A.彎曲的莖桿能直立生長體現(xiàn)了植物莖的背地性
B.彎曲的莖桿又慢慢變得直立的過程離不開重力的作用
C.過多施用赤霉素易造成小麥植株倒伏
D.莖桿從彎曲到直立生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)初次免疫應(yīng)答和二次免疫應(yīng)答的敘述正確的是

A二次免疫的作用發(fā)生于病原侵入機(jī)體但尚未患病之前

B二次免疫的作用發(fā)生于患病后,能迅速消滅病源并達(dá)到康復(fù)

C初次免疫記憶細(xì)胞能夠記憶病原的特性,但是不產(chǎn)生抗體

D二次免疫相比初次免疫,反應(yīng)迅速但產(chǎn)生抗體量少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家薩頓提出“基因位于染色體上”的假說,運(yùn)用的科學(xué)研究方法是:

A. 統(tǒng)計學(xué)的方法 B. 假說—演繹法 C. 類比推理 D. 實驗證明

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,下列分析錯誤的是(
A.f表示大氣中的二氧化碳庫
B.該圖中有三條食物鏈
C.圖中的a一定是自養(yǎng)生物,b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物
D.碳以有機(jī)物的形式由a傳到b

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于DNA分子的描述正確的是

A. 噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B. DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替連接而形成的

C. 洋蔥根尖細(xì)胞合成DNA的場所肯定是在細(xì)胞核

D. DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械模⑶矣坞x的磷酸基位于同一端

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同步練習(xí)冊答案