【題目】在細胞周期中有一系列的檢驗點對細胞增殖進行嚴密監(jiān)控，確保細胞增殖有序進行。周期蛋白cyclin B與蛋白激酶CDK1結(jié)合形成復(fù)合物MPF后，被激活的CDK1促進細胞由G2期進入M期；周期蛋白cyclin E與蛋白激酶CDK2結(jié)合形成復(fù)合物后，被激活的CDK2促進細胞由G1期進入S期。上述調(diào)控過程中MPF的活性和周期蛋白的濃度變化如下圖所示。有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.抑制cyclin B基因的表達或CDK1的活性都可使細胞周期停滯在G2/M檢驗點

B.cyclin E可能與細胞內(nèi)染色質(zhì)螺旋化和紡錘體的形成密切相關(guān)

C.若將G2期和M期細胞融合，則G2期細胞進入M期的時間會提前

D.蛋白激酶CDK2可能參與了中心體復(fù)制的起始調(diào)控

【答案】B

【解析】

有絲分裂間期：

1、G1期主要進行RNA和蛋白質(zhì)的生物合成，并且為下階段S期的DNA合成做準備；

2、S期最主要的特征是DNA的合成；

3、G2期主要為M期做準備，但是還有RNA和蛋白質(zhì)的合成，不過合成量逐漸減少。

A、由題干可知，周期蛋白cyclin B與蛋白激酶CDK1結(jié)合，可促進細胞由G2期進入M期，故抑制cyclin B基因的表達或CDK1的活性，都可使細胞周期停滯在G2/M檢驗點，A正確；

B、由題干可知，周期蛋白cyclin E與蛋白激酶CDK2結(jié)合，促進細胞由G1期進入S期，而細胞內(nèi)染色質(zhì)螺旋化和紡錘體的形成在細胞分裂前期，B錯誤；

C、由圖示看出，M期細胞中MPF的活性較高，若將G2期和M期細胞融合，則G2期細胞進入M期的時間會提前，C正確；

D、中心體復(fù)制在S期，被激活的CDK2可促進細胞由G1期進入S期，故蛋白激酶CDK2可能參與了中心體復(fù)制的起始調(diào)控，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在光照恒定、溫度最適條件下，某研究小組用甲圖的實驗裝置測量 1 小時內(nèi)密閉容器中 CO2 的變化量，繪成曲線如乙圖所示。下列敘述中，錯誤的是（　�。�

A.a～b 段，葉綠體中 ADP 從基質(zhì)向類囊體膜運輸

B.該綠色植物前 30 分鐘真正光合速率平均為 50 ppm CO2/min

C.適當(dāng)提高溫度進行實驗，該植物光合作用的光飽和點將下降

D.若第 10 min 時突然黑暗，葉綠體基質(zhì)中三碳化合物的含量將增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某一化學(xué)反應(yīng)進行到t1時，加入一定量的酶，該反應(yīng)在最適條件下進行直到終止。以下敘述不正確的是

A. 酶可降低該反應(yīng)的活化能 B. t1～t2反應(yīng)速率逐漸減慢

C. t2時酶失去活性 D. 適當(dāng)降低反應(yīng)溫度t2右移

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖的敘述不正確的是（ ）

A.上圖體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能

B.精子和卵細胞受精時要發(fā)生圖B所示的信息交流方式

C.圖C表示高等植物細胞通過胞間連絲交流信息，但不能交換物質(zhì)

D.圖A、圖B中靶細胞表面上的受體與信號分子結(jié)合，從而接受信息

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為甲同學(xué)用某濃度KN03溶液進行質(zhì)壁分離實驗時所測得的數(shù)據(jù)，下圖為乙同學(xué)用另一濃度的KN03溶液進行質(zhì)壁分離實驗時所繪制的曲線圖，下列分析正確的是（ ）


2分鐘

4分鐘

6分鐘

8分鐘

10分鐘

原生質(zhì)體相對大小

90%

60%

30%

30%

30%

A．乙同學(xué)在實驗進行到T2時觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，此時細胞液濃度一定等于外界溶液濃度

B．乙同學(xué)在實驗進行到T1時可觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，此時細胞液濃度一定小于外界溶液濃度

C．甲同學(xué)實驗進行到8分鐘時質(zhì)壁分離達到平衡，滴加清水后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

D．甲同學(xué)所用溶液濃度要大于乙同學(xué)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)取三個生理狀態(tài)相同的洋蔥鱗片葉外表皮細胞經(jīng)過處理后，出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象。下列分析錯誤的是

A. A細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)

B. 各細胞的細胞液濃度依次是:C＞A＞B

C. A、B、C三細胞處于不同濃度的溶液中，則A與B細胞所處的外界溶液濃度是A＞B

D. 標號①指的物質(zhì)是細胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C三瓶外觀一樣但沒有標簽的溶液，已知三種溶液是質(zhì)量濃度為0．1 g/mL的蔗糖溶液、0．3 g/mL的蔗糖溶液和0．1 g/mL的葡萄糖溶液。某同學(xué)利用如圖所示的裝置設(shè)計了兩組實驗。（注：圖中半透膜允許溶劑和葡萄糖分子通過，不允許蔗糖分子通過）

實驗Ⅰ：同時將等量的A液和B液分別放入U形管的左、右兩側(cè)，一段時間后，左側(cè)的液面升高；

實驗Ⅱ：將等量的B液和C液分別放入U形管的左、右兩側(cè)，一段時間后，液面發(fā)生了下列變化：右側(cè)先升高后降低。

（1）本實驗應(yīng)用的原理是___，判斷的依據(jù)是____________________________。

（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：A液是________，B液是________。

（3）用紫色洋蔥鱗片葉探究植物細胞吸水和失水方式的實驗中，常選用________________溶液，觀察指標主要有______________、______________及細胞大小。

（4）為了清晰地觀察細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，若用不含色素的洋蔥內(nèi)表皮作實驗材料，可采用的方法是_________________________________________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖所示為某植物細胞中需氧呼吸的部分過程，下列說法錯誤的是（ ）

A.圖示過程發(fā)生在線粒體中

B.圖示過程為需氧呼吸的第二階段反應(yīng)

C.葡萄糖氧化分解產(chǎn)生大量ATP的反應(yīng)發(fā)生在圖示過程中

D.若給植物提供18O2，則較長時間后，周圍空氣中可能檢測到C18O2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示某草原上一定區(qū)域內(nèi)野兔種群數(shù)量變化圖，其中K0表示野兔種群在理想狀況下的環(huán)境容納量；乙圖為甲圖中野兔所攝入能量的去路，其中字母表示相應(yīng)的能量。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）據(jù)甲圖分析，野兔的種群數(shù)量呈_____型增長。野兔種群數(shù)量沒有達到K0值的原因主要是_______等種間關(guān)系所導(dǎo)致的。

（2）乙圖中所缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括____________。如果由于人為因素發(fā)生火災(zāi)導(dǎo)致整個草原化為一片灰燼，火災(zāi)前后草原的變化__________（填“是”或“不是”）群落演替。

（3）乙圖中C屬于________營養(yǎng)級的能量，B表示______________________。

（4）若A中能量為1．5×109kJ，B中能量為1．4×109kJ，某種天敵同化的能量為2．4×108kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中從野兔到其天敵的能量傳遞效率為_______________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案