【題目】某校園生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖所示。下列分析合理的是 （ ）

A．碳以CO2的形式沿著箭頭所示渠道流動

B．消費者的營養(yǎng)級別越高，其可利用的總能量越多

C．若烏鶇被驅(qū)出校園，則該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜程度降低

D．蝸牛和烏鶇之間的能量流動和信息傳遞都是雙向的

【答案】C

【解析】碳在群落與無機環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán)，在群落內(nèi)則以含碳有機物的形式沿著食物鏈流動，A錯誤；因為能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，所以消費者的營養(yǎng)級別越高，損耗的能量就越多，可利用的總能量越少，B錯誤；若烏鶇被驅(qū)出校園，則該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)會變得簡單，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜程度會降低，C正確；各營養(yǎng)級之間的能量流動是單向的，信息傳遞是雙向的，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某單基因遺傳病的家系圖，據(jù)圖可以得出的正確結(jié)論是

A．母親一定有致病基因傳給子女

B．子女中的致病基因不可能來自父親

C．由于子女都患病，因此該病的遺傳與性別無關(guān)

D．由于女患者多于男患者，因此該病屬于伴X染色體顯性遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在制作腐乳的過程中，需要加一些鹽，下列哪項不是鹽的作用

A．主要增加腐乳的重量，獲取更多的利潤 B．抑制微生物的生長

C．調(diào)制腐乳的口味 D．析出豆腐中的水分，使豆腐變硬

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)性別決定和伴性遺傳的敘述中，錯誤的是( )

A. 有些雄性生物沒有X、Y染色體

B. 若X染色體上有雄配子致死基因b，就不會產(chǎn)生XbY的個體

C. 常染色體上的基因控制的性狀有時也與性別相關(guān)

D. 性染色體上的基因控制的性狀總與性別相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示甲、乙、丙三個與DNA分子相關(guān)圖形所示的說法不正確的是（ ）

A．甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復制2代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的，圖中（A+T）/（G+C）比例可體現(xiàn)DNA分子的特異性

B．甲圖②處的堿基對缺失可導致基因突變，限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位，乙圖中有8種核苷酸

C．形成丙圖③的過程可發(fā)生在擬核中，人的神經(jīng)細胞能進行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)只有細胞核

D．丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯，在藍藻細胞中可同時進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗室內(nèi)模擬生物體的DNA分子復制，必需的物質(zhì)和條件是

①ATP

②DNA分子

③酶

④轉(zhuǎn)運RNA

⑤信使RNA

⑥游離的脫氧核苷酸

⑦適宜的酸堿度

⑧適宜的溫度

A. ①②③⑥⑦⑧ B. ①②③④⑤⑥ C. ①②③⑤⑦⑧ D. ②③④⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】丁香油是從丁香花中提取的一種揮發(fā)性較強的植物芳香油。下圖是制備丁香油的流程圖，請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題。

（1）提取丁香油采用的方法是 。丁香花作為提取丁香油的原料時，選用

（填“鮮’’或“干’’）丁香花更佳。

（2）過程①中加入的物質(zhì)是 ，作用是增加鹽的濃度，使分層更明顯。然后用

分離油層。

（3）過程②中加入的是 ，目的是吸收油層中的水分，再通過 除去固體Na2SO4得到丁香油。

（4）欲實現(xiàn)丁香種苗的快速繁殖，可采用 技術(shù)，該技術(shù)所用的MS培養(yǎng)基中通常含有 ，以啟動細胞分裂、脫分化和再分化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于主動運輸?shù)氖?/span>

A. 動物肺泡細胞釋放CO2

B. 蔗糖通過植物細胞的細胞壁

C. 苯分子進入人的皮膚細胞

D. 麗藻細胞吸收SO42-的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種植物籽粒的紅色和白色為一對相對性狀，這一對相對性狀受多對等位基因控制．某研究小組將若干個籽粒紅色與白色的純合親本雜交，結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A. 控制紅色和白色相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上

B. 控制紅色和白色相對性狀的基因分別位于三對同源染色體上

C. 第Ⅲ組雜交組合中子一代的基因型有3種

D. 第Ⅰ組的子一代測交后代中紅色和白色的比例為3：1

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