A．1組 B．2組 C．3組 D．4組
科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
（08雅禮中學月考）（22分）自然界中的高等植物，較容易形成多倍體，特別是一些環(huán)境條件劇烈變化的地方，如帕米爾高原的高山植物，有65%的種類是多倍體。形成多倍體的主要原因是這些植物的體細胞在進行有絲分裂時受阻，使細胞內染色體數目加倍。我國科學家根據這個原理培育出了原來自然界沒有的物種，如三倍體無籽西瓜，八倍體小黑麥等。
（1）（12分）已知適宜濃度的秋水仙素只能使細胞內染色體數目增倍一次，之后秋水仙素失去作用。為了進一步探究適宜濃度的秋水仙素對減數分裂是否有影響，請選用下面提供的材料和試劑進行實驗，并預期實驗結果及結論。
（一）材料
A1、豌豆植株（二倍體2N=14，花粉未發(fā)育成熟）
A2、豌豆植株（二倍體2N=14，花粉已發(fā)育成熟）
A3、豌豆植株（二倍體2N=14，幼苗、生長著大量完整的幼根）
（二）試劑
B1、蒸餾水 B2、適宜濃度的生長素溶液 B3、適宜濃度的秋水仙素溶液
（三）實驗結果檢測
C1、未發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
C2、發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
C3、根尖→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
（四）實驗結果預測
根據細胞核中染色體數目不同進行分類并統(tǒng)計，繪制坐標圖（假定100%的花粉都發(fā)育成熟）
請將所選答案填入下表
組號 | 實驗組 | 對照組 |
所選材料 | A1 | A1 |
所選試劑 | B3 | B1 |
實驗過程 | 用試劑處理材料后，在適宜條件下培養(yǎng)一定的時間 | |
所選實驗結果檢測 | C2 | C2 |
所選實驗結果預測 | D2 | D1 |
最可能的實驗結果及結論并說明理由 |
| |
（2）（10分）有人假設這些高山植物形成多倍體的原因是幼苗生長期遇低溫[約4度]一段時間后，引起細胞內染色體數目加倍所致。請你利用下面提供的實驗材料、用具，設計實驗探究此假設是否成立。（只要求寫出實驗原理和實驗步驟）
提供的實驗材料、用具：花藥離體培養(yǎng)產生的豌豆幼苗多株、有光照并可調節(jié)溫度的溫室2個、鐵鍬、植物生長的必需營養(yǎng)。
實驗原理：
實驗步驟：
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
自然界中的高等植物，較容易形成多倍體，特別是一些環(huán)境條件劇烈變化的地方，如帕米爾高原的高山植物，有65%的種類是多倍體。形成多倍體的主要原因是這些植物的體細胞在進行有絲分裂時受阻，使細胞內染色體數目加倍。我國科學家根據這個原理培育出了原來自然界沒有的物種，如三倍體無籽西瓜，八倍體小黑麥等。
已知適宜濃度的秋水仙素只能使細胞內染色體數目倍增一次，之后秋水仙素失去作用。為了進一步探究適宜濃度的秋水仙素對減數分裂是否有影響，請選用下面提供的材料和試劑進行實驗，并預期實驗結果及結論。
（1）材料：A1：豌豆植株(二倍體2N=14，花粉未發(fā)育成熟)
A2：豌豆植株(二倍體2N=14，花粉已發(fā)育成熟)
A3：豌豆植株(二倍體2N=14，幼苗、生長著大量完整的幼根)
（2）試劑：B1：蒸餾水 B2：適宜濃度的生長素溶液 B3：適宜濃度的秋水仙素溶液
（3）實驗結果檢測：
C1：未發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
C2：發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
C3：根尖→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
（4）實驗結果預測：
根據細胞核中染色體數目不同進行分類并統(tǒng)計，繪制坐標圖(假定100%的花粉都發(fā)育成熟)
請將從上述（1）、（2）、（3）、（4）中選出的答案填入下表對應序號后：
| 組 號 | 實驗組 | 對照組 |
| 所選材料 | ① | ② |
| 所選試劑 | ③ | ④ |
| 實驗過程 | 用試劑處理材料后，在適宜條件下培養(yǎng)一定的時間 | |
| 所選實驗結果檢測 | ⑤ | ⑥ |
| 所選實驗結果預測 | ⑦ | ⑧ |
| 最可能的實驗結果及結論 并說明理由 | 最可能的實驗結果及結論⑨ 理由⑩ | |
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