下圖1表示某二倍體雌性動物(2n=4)體內細胞正常分裂過程中不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系;圖2表示細胞分裂圖像。下列說法不正確的是
A.圖1中a、b、c表示染色體的是a,圖2中表示二倍體生物細胞有絲分裂時期的只有圖甲
B.圖l中Ⅲ的數(shù)量關系對應于圖2中的乙,圖2中丙所示的細胞有2個染色體組
C.圖1中的數(shù)量關系由I變化為Ⅱ的過程,細胞核內發(fā)生的分子水平的變化是DNA復制;由Ⅱ變化為Ⅲ,相當于圖2中的丙→乙過程
D.符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關系的某細胞名稱是卵細胞。與圖l中Ⅲ和Ⅳ對應的細胞內可能存在同源染色體
科目:高中生物 來源:2013-2014學年河南禹州高三第一次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)Ⅰ:某研究小組查閱資料了解到:蝗蟲為二倍體的生物,其細胞中染色體數(shù)目較少(雄蝗蟲2n=23,雌蝗蟲2n=24),由性染色數(shù)決定性別(雄X0,雌XX);认x的發(fā)育過程為:受精卵→若蟲(跳蝻)→成蟲。請回答下列問題:
(1)蝗蟲精巢中的精原細胞經減數(shù)分裂(無變異)和 形成的精子中有 個染色體組,每個染色體組中含有 條染色體。
(2)蝗蟲為農、牧業(yè)害蟲。要防止蝗災的發(fā)生,關鍵是控制其幼蟲——跳蝻的密度,那么調查跳蝻的密度常用 法。采用 的方法既能有效的防止蝗災的發(fā)生,又不會對環(huán)境造成污染。
Ⅱ:該研究小組對某池塘中生物的食性及整個生長季節(jié)流經各部分的能量進行分析,結果如下表一和表二。
表一 表二(能量單位:KJ)
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泥鰍 |
水蚤 |
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烏魚消化道中的食物殘屑 |
+ |
- |
- |
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河蚌消化道中的食物殘屑 |
- |
- |
+ |
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泥鰍消化道中的食物殘屑 |
- |
+ |
+ |
||||||||||||
水蚤消化道中的食物殘屑 |
- |
- |
+ |
(注:“+”表示有,“-”表示無)
請依據(jù)表一完善下圖的食物網,依據(jù)食物網和表二計算河蚌從池塘中獲取的能量為 kJ
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年吉林實驗中學高三上期第四次階段檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)人類性別取決于XY性染色體的組合,而有些昆蟲則是以其它形式的性染色體組合來決定性別。以家蠶為例,凡具有ZW染色體的個體會發(fā)育為雌性,而有ZZ染色體的個體則會發(fā)育為雄性。某蛾類僅具有一對常染色體(Cl和C2),性別決定方式與家蠶相同。
(1)下圖為某蛾類的原始生殖細胞,該細胞產生的配子的染色體組合有_______種方式。
(2)某基因位于該蛾類的W染色體上,其突變表型為顯性,此種個體會產生具生殖能力且能發(fā)出熒光的子代。現(xiàn)將能發(fā)出熒光的雌蛾與不能發(fā)出熒光的雄蛾交配,其子代能發(fā)出熒光的蛾類比例為____________,其中性別比為________________。
(3)在某些雄蛾中發(fā)現(xiàn)一種遺傳性白化癥。研究者把5只有關的雄蛾進行檢測,發(fā)現(xiàn)其中3只帶有白化基因,將這3只雄蛾與多只正常雌蛾(無親緣關系)交配,得到220個幼蛾,其中55只白化幼蛾均為雌性。其中表現(xiàn)型正常的幼蛾中,雌雄個體的基因型分別是_____________(控制白化性狀的基因用A—a表示)。
(4)家蠶是二倍體,體細胞中有28對染色體,家蠶中e和f是兩個位于Z染色體上的隱性純合致死基因(即ZeZe、ZfZf、ZeW、ZfW的受精卵將不能發(fā)育)。為了只得到雄性后代,通過育種,需要得到Z染色體上所含基因情況是_______________(寫出基因型即可)的雄蠶,將該雄蠶與不帶有致死基因的雌蠶交配,即可達到目的。
(5)家蠶有一種三體,其6號同源染色體有三條(比正常的多一條)。三體在減數(shù)分裂聯(lián)會時,3條同源染色體中的任意2條正常聯(lián)會,然后分離,而另l條染色體不能配對,隨機地移向細胞的任何一極,而其他染色體正常配對、分離,控制蠶繭顏色的黃色基因B與白色基因b在第6號染色體上,F(xiàn)以正常二倍體白色繭(bb)家蠶為父本。三體黃色繭家蠶為母本(純合體)進行雜交得到F1,再讓F1的三體黃色繭家蠶與正常二倍體白色繭家蠶雜交得到F2,用遺傳圖解表示從F1到F2的雜交過程(要求寫出代別、有關基因型和表現(xiàn)型及比例)
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科目:高中生物 來源: 題型:
根據(jù)所學的遺傳學知識回答下列問題:
I.某草原地區(qū),羊群中每100只羊就有1只羊尾異常短小。1只尾正常的雄羊和1只尾羊正常的雌羊雜交后,生出1只尾異常短小的雌羊,這只雌羊與羊群中1只尾正常的雄羊雜交,生育出1只尾異常短小的雄羊的概率為____________.
II.某農業(yè)研究所將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因(Bt基因)導入棉花(二倍體),并篩選出Bt基因成功整合到染色體上的抗蟲植株(假定Bt基因都能正常表達),某些抗蟲植株體細胞中含有2個Bt基因。某中學生物興趣小組成員以這2個Bt基因在染色體上的整合位點為課題進行了實驗探究。
(1)課題假設:該生物興趣小組的成員認為這2個基因在染色體上的整合情況存在3種類型,請你在下圖的橫線上寫出這3種可能的情況并在圖示方框中標出(用豎線表示染色缽,黑點表示Bt基因的整合位點)。
(2)請寫出他們采取的實驗方法_______________________。
(3)實驗可能的結果及相應的結論:
①____________________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________________
③____________________________________________________________________________
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