扦插的枝條帶有3～4個(gè)芽比只帶1～2個(gè)芽容易成活，原因是

[　　]

A．芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素少

B．芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素較多

C．芽生長(zhǎng)更迅速

D．芽能進(jìn)行光合作用提供更多養(yǎng)料

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：013

　　扦插的枝條帶有3－4個(gè)芽比只帶l－2個(gè)芽容易成活，原因是

[　　]

　　A．芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素少

　　B．芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)紊較多

　　C．芽生長(zhǎng)更迅速

　　D．芽能進(jìn)行光合作用提供更多養(yǎng)料

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科目：高中生物 來源：2010~2011學(xué)年河北省唐山一中高二下學(xué)期期末考試生物 題型：綜合題

（9分）根據(jù)有關(guān)知識(shí)，回答下列問題：

(1)在進(jìn)行插條繁殖時(shí)，如果在枝條上保留一些芽或帶有幼葉，扦插枝條就容易生根，這是因?yàn)開________________________________________________。(2分)
(2)如圖一為桃樹，二為龍爪槐，則它們頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向怎樣?（A→B或B→A）并解釋原因。
①桃樹________，龍爪槐____________。②原因：_______         _____________
____                                             _______。
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用生長(zhǎng)素類似物噴灑生長(zhǎng)有某種雙子葉植物雜草的水稻田，結(jié)果水稻正常生長(zhǎng)，雜草死亡。這說明_________________          ____________。(2分)
(4)松柏、杉樹的樹冠都明顯呈寶塔形，請(qǐng)解釋其形成原因________    ______________
  _                  __。(2分)

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科目：高中生物 來源：成都七中2010級(jí)高三高考熱身試題理綜生物（61） 題型：綜合題

Ⅰ.下圖表示三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝之間的關(guān)系．據(jù)圖回答：

（1）從圖中看出糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)之間可以轉(zhuǎn)化．氨基酸必須通過______________作用才能轉(zhuǎn)化成糖類和脂肪．
（2）人體中主要的能源物質(zhì)是______________．人在饑餓初期，血糖含量會(huì)暫時(shí)降低，這時(shí)_____________________可以分解成葡萄糖并進(jìn)入血液，使血糖含量恢復(fù)正常．
（3）某人多食少動(dòng)，導(dǎo)致肥胖，其原因除了由于多食的脂肪儲(chǔ)存在體內(nèi)外，還可能發(fā)生了圖中的_______(填標(biāo)號(hào))過程
（4）人們發(fā)現(xiàn)一些抗旱植物的原產(chǎn)地主要分布在干旱地區(qū)。從生物進(jìn)化角度看，抗旱類型的形成是__________________的結(jié)果。 
(5)據(jù)悉，我國(guó)科學(xué)家正在積極克隆荒漠植物甘草的一系列抗旱基因。通過生物工程技術(shù)培育出多種抗旱農(nóng)作物已為期不遠(yuǎn)。這也體現(xiàn)了生物多樣性的__________________使用價(jià)值。
(6)若把抗旱基因轉(zhuǎn)入小麥的葉肉細(xì)胞，該受體細(xì)胞要經(jīng)過______________技術(shù)才能培育成抗旱小麥植株。要確定轉(zhuǎn)基因小麥植株是否具有抗旱性，在栽種過程中必須采取的措施是____________________。
II．下圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)，S為插條的形態(tài)學(xué)上端X，為插條的形態(tài)學(xué)下端。試回答有關(guān)問題： 

（1）通常選取一年生且?guī)в醒亢陀兹~的枝條進(jìn)行扦插，選帶芽和幼葉枝條的目的是芽和幼葉產(chǎn)生的          能促進(jìn)枝條生根。選一年生枝條的原因是            ；
（2）本實(shí)驗(yàn)的主要目的是                                                  ，
觀察指標(biāo)是             。
（3）某研究小組進(jìn)行了“不同的扦插方法對(duì)同種植物枝條生根影響”的研究。如出現(xiàn)下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，則說明                                               。

時(shí)   間
處理方法
試驗(yàn)數(shù)量（枝）
成活數(shù)量（株）
成活率（%）
2008年
方法一
1000
663
66.3
方法二
1000
752
75.2
2009年
方法一
2000
1351
67.5
方法二
2000
1580
79.0
注：“方法一”指插條僅正插處理（如上圖甲）；“方法二”指先倒插處理（如上圖乙），一段時(shí)間后，再作正插處理。
（4）上圖丙中枝條處理的方式為用細(xì)線水平吊掛在潮濕的空氣中，一段時(shí)間后X部位生出了根，則根的生長(zhǎng)方向?yàn)?u>              。

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科目：高中生物 來源：2014屆浙江省高二下學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：綜合題

在探究生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸（生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸）實(shí)驗(yàn)中， 某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)，如下圖所示。甲組實(shí)驗(yàn)選擇帶芽的柳樹枝條進(jìn)行扦插；乙組實(shí)驗(yàn)選擇小麥幼苗的切段，供應(yīng)塊瓊脂中含有生長(zhǎng)素 ，接受塊瓊脂中沒有生長(zhǎng)素。請(qǐng)分析回答：

(1)甲組實(shí)驗(yàn)中，插枝帶有3～4個(gè)芽的原因是    。在適宜條件下，正插的枝條能生根成活，倒插的枝條逐漸枯萎。如果偶爾有一倒插的枝條存活，則生根的部位可能是圖中    （用字母表示），根的生長(zhǎng)方向是    （向地／水平／背地）。

(2)乙組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明生長(zhǎng)素只能從幼苗的形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸？    。說明理由：    。

 

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