【題目】一個(gè)受精卵能發(fā)育形成復(fù)雜的生物體，主要是下列哪項(xiàng)生理過(guò)程起作用？

A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞生長(zhǎng)C.細(xì)胞成熟D.細(xì)胞分裂和分化

【答案】D

【解析】

試題分析：細(xì)胞分裂使生物體細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞生長(zhǎng)使其體積增大，細(xì)胞分化才能形成不同的細(xì)胞和組織，進(jìn)而形成復(fù)雜的器官和系統(tǒng)．

解：一般多細(xì)胞生物體的發(fā)育起點(diǎn)是一個(gè)細(xì)胞（受精卵），細(xì)胞的分裂只能繁殖出許多相同細(xì)胞，只有經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化才能形成胚胎、幼體，并發(fā)育成成體．

故選D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物。請(qǐng)就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問(wèn)題：

（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分，即 。

（2）若獲得純凈的菌株，常采用 進(jìn)行接種，此過(guò)程所用的接種工具是接種環(huán)，操作時(shí)采用 滅菌的方法。

（3）剛果紅可以與纖維素等多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物，但并不和水解后的 和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。常用的剛果紅染色法有兩種：第一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)；第二種是在 時(shí)就加入剛果紅。 （填“第一種”或“第二種”）方法會(huì)使菌落之間發(fā)生混雜。

（4）如果觀察到產(chǎn)生 的菌落，說(shuō)明可能獲得了纖維素分解菌。為了確定是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn)。

（5）下圖為實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化菌種過(guò)程中的部分操作步驟，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．①②③步驟操作時(shí)需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行

B．步驟③中，每次劃線前后都需對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒處理

C．步驟①中待倒入的培養(yǎng)基冷卻后蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋

D．劃線接種結(jié)束后，將圖④平板倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等哺乳動(dòng)物受精后不久，受精卵開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂。經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體，完成胚胎發(fā)育的全過(guò)程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖是胚胎發(fā)育過(guò)程中囊胚期示意圖，①②③依次稱之為透明帶、 滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)

B. 高等哺乳動(dòng)物早期胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時(shí)期是受精卵→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期

C. 高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開(kāi)始于囊胚期，終止于生命結(jié)束

D. 進(jìn)行胚胎分割時(shí)，只能選擇桑椹胚期的胚胎進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)“人造牛肉”的簡(jiǎn)要過(guò)程。相關(guān)敘述正確的是

A. 用胃蛋白酶處理牛肌肉組織，獲得分裂能力強(qiáng)的肌肉母細(xì)胞

B. 生物反應(yīng)器內(nèi)應(yīng)控制適宜的溫度，并沖入純氧保證細(xì)胞呼吸

C. 培養(yǎng)液中的支架提供了更多的細(xì)胞吸附面積，有利于細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)

D. “人造牛肉”的培養(yǎng)有利于牛肉的工廠化生產(chǎn)，但環(huán)境污染嚴(yán)重

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在不同溫度條件下，研究某植物的光合速率與光照強(qiáng)度之間的變化關(guān)系，得到下圖所示結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上圖表明影響植物光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有________________；當(dāng)光照強(qiáng)度為5 klx時(shí)，與25℃相比，15℃條件下葉綠體產(chǎn)生O2的速率____________________。

（2）在25℃條件下，AB段光合作用較弱的原因是：______________________________。

（3）現(xiàn)已知該植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度為分別為25℃和30℃�，F(xiàn)假設(shè)將溫度從25℃升高至30℃，其它條件保持不變，則A點(diǎn)將向______________（填“左”或“右”）移動(dòng)。

（4）某興趣小組給該植物澆灌H218O，一段時(shí)間后，在葉肉細(xì)胞檢測(cè)到（CH218O），18O最可能轉(zhuǎn)移的途徑是：_____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】檢驗(yàn)培養(yǎng)基是否有雜菌污染的最有效方法是（ ）
A.將未接種的培養(yǎng)基放在實(shí)驗(yàn)桌培養(yǎng)
B.將未接種的培養(yǎng)基放在窗臺(tái)培養(yǎng)
C.將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)
D.將已接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組就“泡菜腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化”開(kāi)展了研究，操作如下：1 月 4 日下午選取 1、2、3 號(hào)三只相同的泡菜壇，在每個(gè)壇中加入洗凈的新鮮蓮花菜 0.6 kg，再分別倒入等量煮沸并冷卻的 10%的鹽水，將壇密封，置于同一環(huán)境中。封壇前進(jìn)行第一次取樣測(cè)定亞硝酸鹽含量，后來(lái)定時(shí)測(cè)定，結(jié)果如下圖。

（1）測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法是_______，其原理是：在鹽酸酸化的條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與 N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成_____，將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行目測(cè)比較，可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量。

（2）實(shí)驗(yàn)中，鹽水加熱煮沸是為了______；冷卻之后再使用是為了保證_______等微生物的生命活動(dòng)不受影響。

（3）在腌制過(guò)程中，壇中溶液量會(huì)增加，原因是_____。

（4）圖中數(shù)據(jù)表明，泡菜在腌制的第_____天亞硝酸鹽含量達(dá)到最大值，腌制到第______天以后再食用可以較好地避免亞硝酸鹽對(duì)人體健康的危害。

（5）實(shí)驗(yàn)中三只壇中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量存在差異，最可能的原因是__________。

（6）為了讓實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更好地表明泡菜腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化，對(duì)該實(shí)驗(yàn)所獲得的 3 組數(shù)據(jù)應(yīng)進(jìn)行怎樣的處理才更合理？ _________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸
B.自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物
C.水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一
D.同種植物萌發(fā)種子和休眠種子的含水量相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為有關(guān)細(xì)胞增殖的概念圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.①過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化，人的紅細(xì)胞以此種方式增殖

B.②過(guò)程使細(xì)胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性

C.進(jìn)行②過(guò)程中，染色體數(shù)目加倍的同時(shí)，核DNA數(shù)目也加倍

D.③過(guò)程大約占細(xì)胞周期的5%，主要完成染色體的復(fù)制

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同步練習(xí)冊(cè)答案