【題目】牙周病是最常見的炎癥性口腔疾病,易造成牙齒松動(dòng)和脫落。牙周膜細(xì)胞具有自我更新和多向分化的能力,在牙周組織修復(fù)過程中具有重要作用。牙齦卟啉單胞菌(P)是牙周致病菌之一,為研究P菌對(duì)人牙周膜細(xì)胞增殖和分化的影響,研究者進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。

(1)取人體新鮮牙周膜組織塊,用____________處理制成細(xì)胞懸液,置于含____________的37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),獲得4~10代牙周膜細(xì)胞。

(2)取牙周膜細(xì)胞加入P菌后共培養(yǎng),電鏡觀察發(fā)現(xiàn)P菌能侵入牙周膜細(xì)胞并在細(xì)胞內(nèi)存活。測(cè)定細(xì)胞增殖活性,結(jié)果如下圖:

實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:P菌感染人牙周膜細(xì)胞后,與對(duì)照組相比,牙周膜細(xì)胞_______(填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)明顯的增殖改變。

(3)體外誘導(dǎo)牙周膜細(xì)胞成骨分化的過程中會(huì)形成礦化結(jié)節(jié)。為了研究P菌對(duì)人牙周膜細(xì)胞成骨分化的影響,研究者利用被P菌感染的牙周膜細(xì)胞進(jìn)行礦化誘導(dǎo)處理,分別于7d、14d、21d染色檢測(cè)牙周膜細(xì)胞礦化情況,結(jié)果如下圖:

(A:對(duì)照組;B:實(shí)驗(yàn)組;7、14、21表示天數(shù);黑點(diǎn)表示礦化結(jié)節(jié))

①正常牙周膜細(xì)胞能不斷分化為骨纖維細(xì)胞、成骨細(xì)胞等多種細(xì)胞,這是基因____________的結(jié)果。

②對(duì)照組的處理是____________。

③研究發(fā)現(xiàn),成骨分化與一種特異性轉(zhuǎn)錄因子Runx2有關(guān),P菌感染人牙周膜細(xì)胞后,該轉(zhuǎn)錄因子的表達(dá)水平明顯下調(diào),由此推測(cè),Runx2的作用是___________

【答案】胰蛋白酶或膠原蛋白酶 5%CO2 未發(fā)生 選擇性表達(dá) 對(duì)未被P菌感染的牙周膜細(xì)胞進(jìn)行礦化誘導(dǎo)處理 誘導(dǎo)牙周膜細(xì)胞分化為成骨細(xì)胞

【解析】

本題實(shí)驗(yàn)研究P菌對(duì)人牙周膜細(xì)胞增殖和分化的影響。根據(jù)曲線信息可知,實(shí)驗(yàn)組數(shù)據(jù)和對(duì)照組數(shù)據(jù)相差不大;根據(jù)圖示觀察牙周膜細(xì)胞礦化情況可知,對(duì)照組的礦化比實(shí)驗(yàn)組的嚴(yán)重,說明P菌感染人牙周膜細(xì)胞后,可以抑制成骨分化。

1)取人體新鮮牙周膜組織塊,用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理制成細(xì)胞懸液,置于含5%CO237℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),獲得410代牙周膜細(xì)胞。

2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:P菌感染人牙周膜細(xì)胞后,與對(duì)照組相比,牙周膜細(xì)胞的細(xì)胞增殖活性變化不大,故其未發(fā)生明顯的增殖改變。

3)①正常牙周膜細(xì)胞能不斷分化為骨纖維細(xì)胞、成骨細(xì)胞等多種細(xì)胞,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。

②根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的相關(guān)原則,對(duì)照組的處理是對(duì)未被P菌感染的牙周膜細(xì)胞進(jìn)行礦化誘導(dǎo)處理。

③研究發(fā)現(xiàn),成骨分化與一種特異性轉(zhuǎn)錄因子Runx2有關(guān),P菌感染人牙周膜細(xì)胞后,成骨分化被抑制,而該轉(zhuǎn)錄因子的表達(dá)水平明顯下調(diào),由此推測(cè),Runx2的作用是誘導(dǎo)牙周膜細(xì)胞分化為成骨細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程的模式圖,據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 解旋酶能使DNA雙鏈解開,但需要消耗ATP

B. DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制

C. DNA分子的復(fù)制需要引物,且兩條子鏈的合成方向是相反的

D. 因?yàn)镈NA分子在復(fù)制時(shí)需嚴(yán)格遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,所以新合成的兩條子鏈的堿基序列是完全一致的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞分裂過程中黏著素和分離酶的相關(guān)作用。研究還發(fā)現(xiàn)S蛋白可以抑制分離酶的活性。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. S蛋白可導(dǎo)致姐妹染色單體不分離B. S蛋白促進(jìn)了過程1和過程2

C. S蛋白可在姐妹染色單體分離前降解D. 黏著素存在時(shí),可發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)葉綠體的敘述,正確的是

A. 所有植物細(xì)胞中都有綠體

B. 葉綠體基粒上有光合色素分布

C. 藍(lán)藻與黑藻都在葉綠體中完成光合作用

D. 葉綠體與線粒體都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān),所含的酶相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是真核細(xì)胞中重要的細(xì)胞器。一些細(xì)胞內(nèi)外的因素會(huì)使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂,引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激(ERS),甚至啟動(dòng)細(xì)胞凋亡。

(1)在核糖體上氨基酸形成的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行________,形成具有一定_______結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。

(2)正常情況下,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的PERK與Bip結(jié)合后保持失活狀態(tài)。但當(dāng)細(xì)胞受到一定刺激后,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)積累大量錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì),擾亂細(xì)胞內(nèi)環(huán)境,導(dǎo)致如圖1所示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激(ERS)的一系列反應(yīng)。由于錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)對(duì)Bip的親和力_______PERK對(duì)Bip的親和力,使PERK發(fā)生磷酸化被激活,p-PERK(磷酸化PERK)促進(jìn)eIF2α的磷酸化,進(jìn)而阻止新生蛋白質(zhì)的合成,這是__________調(diào)節(jié)機(jī)制。在持續(xù)而嚴(yán)重的ERS條件下,p-eIF2α(磷酸化eIF2α)還促進(jìn)有關(guān)轉(zhuǎn)錄因子的合成,通過調(diào)節(jié)相關(guān)基因的________,降低抗凋亡蛋白BCL-2的含量,提高促凋亡蛋白Bax的含量,誘導(dǎo)受損細(xì)胞凋亡。

(3)丹參是我國(guó)的一種傳統(tǒng)中藥,研究人員對(duì)其有效成分丹參二萜醌的抗腫瘤作用展開實(shí)驗(yàn)。用丹參二萜醌處理肺癌PC9細(xì)胞24小時(shí)后測(cè)定凋亡率(如圖2)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明_________________。為了驗(yàn)證丹參二萜醌對(duì)PC9細(xì)胞的上述作用是通過影響PERK并經(jīng)圖1所示途徑完成,請(qǐng)?zhí)岢鲅芯克悸凡㈩A(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 水是生物體中含量最多的物質(zhì)

B. 糖類是生物體最主要的能源物質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)是絕大多數(shù)活細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物

D. 原核生物是自然界中結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞進(jìn)行應(yīng)答的部分過程,甲、乙、丙、丁表示不同細(xì)胞,1、2、3、4、5、6表示免疫過程。下列說法錯(cuò)誤的是(  )

A. 圖中甲細(xì)胞為T細(xì)胞,丁細(xì)胞為記憶細(xì)胞

B. 丙細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

C. 經(jīng)6過程后,丙細(xì)胞產(chǎn)生的抗體多、速度快

D. 當(dāng)人體感染HIV后,圖中所表示的免疫過程會(huì)全部消失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖分別表示對(duì)幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 若圖甲為有絲分裂過程中的某階段,則赤道板存在于上一時(shí)期的細(xì)胞中

B. 若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則染色體著絲點(diǎn)分裂可發(fā)生在這一階段

C. 若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段

D. 若圖丙表示果蠅卵巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則b組細(xì)胞中不會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體染色體上的等位基因部位可以進(jìn)行配對(duì)聯(lián)會(huì),非等位基因部位不能配對(duì)。某二倍體生物細(xì)胞中分別出現(xiàn)下圖至④系列狀況,則對(duì)圖的解釋正確的是(

A.①為基因突變,②為倒位B.②可能是重復(fù),④為染色體組加倍

C.①為易位,③可能是缺失D.②為基因突變,①為染色體結(jié)構(gòu)變異

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