【題目】孟德爾的遺傳規(guī)律適用于下列哪種生物

A. 玉米 B. 大腸桿菌 C. 病毒 D. 藍(lán)藻

【答案】A

【解析】玉米屬于真核生物，能進(jìn)行減數(shù)分裂，因而遵循孟德爾的遺傳規(guī)律，A項(xiàng)正確；大腸桿菌和藍(lán)藻均屬于原核生物，沒有染色體，不能進(jìn)行減數(shù)分裂，所以不適用孟德爾的遺傳規(guī)律，B、D項(xiàng)錯(cuò)誤；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能進(jìn)行減數(shù)分裂，所以不適用孟德爾的遺傳規(guī)律，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）該物種含有的染色體數(shù)目為__ ，圖中細(xì)胞在顯微鏡下可觀察到同源染色體的是__（填字母），可發(fā)生等位基因相互分離的細(xì)胞是 _______（填字母）。

（2）圖中細(xì)胞g的名稱是______ ，從物質(zhì)組成上分析，造成細(xì)胞e和細(xì)胞f在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上出現(xiàn)差異的主要原因是兩種細(xì)胞內(nèi)的__________ 不完全相同。

（3）圖示細(xì)胞的生理活動(dòng)中，可發(fā)生的變異類型有___________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某二倍體動(dòng)物的一個(gè)性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過程傳遞基因的情況;圖2表示該動(dòng)物的性原細(xì)胞在某種正常分裂過程中,每條染色體上DNA和細(xì)胞中染色體組變化情況,下列有關(guān)分析正確的是( )

A. 根據(jù)圖1中生殖細(xì)胞的基因組成情況,可以肯定染色體數(shù)目變異發(fā)生在細(xì)胞①中

B. 在圖1中,若不考慮基因突變,則一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中基因型只有2種

C. 圖2中基因突變和基因的表達(dá)主要發(fā)生在A點(diǎn)和F點(diǎn)以前

D. 圖2中在BC段不會(huì)發(fā)生基因重組，CD段和GH段變化的原因相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．生物的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

B．病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)

C．單細(xì)胞生物能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

D．多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知豌豆種皮灰色（G）對(duì)白色（g）為顯性，子葉黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性。如以基因型ggyy的豌豆為母本，與基因型GgYy的豌豆雜交，則母本所結(jié)籽粒的表現(xiàn)型（ ）

A. 全是灰種皮黃子葉

B. 灰種皮黃子葉，灰種皮綠子葉，白種皮黃子葉，白種皮綠子葉

C. 全是白種皮黃子葉

D. 白種皮黃子葉、白種皮綠子葉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄紅果（R）對(duì)黃果（r）為顯性，果實(shí)二室（M）對(duì)多室（m）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)將紅果二室的植株與紅果多室的植株雜交，F1代植株中有3/8為紅果二室，3/8為紅果多室，1/8為黃果二室，1/8為黃果多室，兩個(gè)親本的基因型是（ ）

A. RRMM×RRmm B. RrMm×RRmm

C. RrMm×Rrmm D. RrMM×Rrmm

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫的敘述正確的是

A. 相同病毒再次感染人體時(shí)，記憶細(xì)胞能快速產(chǎn)生大量抗體

B. 侵人靶細(xì)胞內(nèi)的病毒可被效應(yīng)T細(xì)胞直接殺死

C. 抗生素殺死人體內(nèi)環(huán)境中的細(xì)菌屬于體液免疫

D. DNA疫苗（化學(xué)本質(zhì)為DNA）不能直接誘發(fā)機(jī)體特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員探究了不同溫度（25℃和0.5℃）條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2的生成速率的變化，結(jié)果見圖1和圖2．某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)如下方案：

①稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí)，分別裝入甲、乙兩個(gè)容積相同的瓶?jī)?nèi)，然后密封．
②將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5℃的條件下儲(chǔ)存，每隔一段時(shí)間測(cè)定各瓶中的CO2濃度．
③記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算CO2的生成速率．
為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，請(qǐng)給出兩條建議，以完善上述實(shí)驗(yàn)方案（不考慮溫度因素）．
； ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A 代表_____分子；B 代表_____。

（2）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層_____膜。

（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，B 的厚度變小，這說明 B 具有_____。

（4）a～e 的五個(gè)過程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>_____。

（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中的編號(hào)______，代表葡萄糖從腸 腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中的編號(hào)_____。

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