（共14分）下圖表示人體內(nèi)某些分泌細(xì)胞及對(duì)應(yīng)激素之間的關(guān)系。

請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用，則圖中a細(xì)胞為        ，B激素為       。①處的作用為       （用“＋”和“－”表示），這種激素分泌的調(diào)節(jié)方式叫         。

（2）甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，某同學(xué)由“高溫能影響酶的活性”聯(lián)想到“高溫是否也影響甲狀腺激素的活性”。該同學(xué)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行探究，請(qǐng)你幫助完成下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)材料和用具：

正常的實(shí)驗(yàn)小白鼠2組、注射器、燒杯、量筒、水浴鍋、試管等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將正常的小白鼠等分成A、B兩組，觀察并記錄其生理狀況。

②將這兩組小白鼠的甲狀腺切除，小白鼠出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振等現(xiàn)象。

③_________________________________________________________。

④_________________________________________________________。

一段時(shí)間后，觀察并記錄其生理狀況。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和結(jié)論：

①_______________________________________________________；

②_______________________________________________________；

③_______________________________________________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分，共14分）下圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程。數(shù)字表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請(qǐng)分析并回答：

(1)造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過(guò)程被稱為_(kāi)_______________。

(2)③過(guò)程是在X的刺激和a細(xì)胞等的參與下共同完成的。這屬于___________免疫的感應(yīng)和反應(yīng)階段。與③過(guò)程相比，④過(guò)程的應(yīng)答特點(diǎn)是_______________________。

(3)⑤過(guò)程的產(chǎn)物Y的化學(xué)本質(zhì)是__________，參與其合成并分泌的膜性細(xì)胞器有______________________________________________。

(4)若X是禽流感病毒，則患者徹底消滅X必須依靠a增殖分化的淋巴細(xì)胞去裂解______。如果X是HIV，則由于圖中______細(xì)胞的大量死亡，導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能而死亡。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分，共14分）下圖表示激素調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)如果激素是胰島素，則分泌激素的內(nèi)分泌腺細(xì)胞是__________________；如果激素是胰高血糖素，則分泌激素的內(nèi)分泌腺細(xì)胞是___________________。

(2)激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞，原因是______________________________________________________。

(3)如果胰島素與A結(jié)合，則酶激活的細(xì)胞代謝是促進(jìn)肝糖原____________。如果胰高血糖素與A結(jié)合，則酶激活的細(xì)胞代謝是促進(jìn)肝糖原_____________。由此可以看出，這兩種激素之間的關(guān)系是___________________。

(4)糖尿病可以分成不同的類型，試根據(jù)上述過(guò)程闡釋兩種可能的糖尿病的發(fā)病機(jī)理：________________________________________________________________

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（共14分）下圖表示人體內(nèi)某些分泌細(xì)胞及對(duì)應(yīng)激素之間的關(guān)系。

請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用，則圖中a細(xì)胞為＿＿＿＿＿＿＿＿，B激素為＿＿＿＿＿＿＿＿。①處的作用為＿＿＿＿（用“＋”和“－”表示），這種激素分泌的調(diào)節(jié)方式叫＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，某同學(xué)由“高溫能影響酶的活性”聯(lián)想到“高溫是否也影響甲狀腺激素的活性”。該同學(xué)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行探究，請(qǐng)你幫助完成下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)材料和用具：正常的實(shí)驗(yàn)小白鼠2組、注射器、燒杯、量筒、水浴鍋、試管等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將正常的小白鼠等分成A、B兩組，觀察并記錄其生理狀況。

②將這兩組小白鼠的甲狀腺切除，小白鼠出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振等現(xiàn)象。

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑤一段時(shí)間后，觀察并記錄其生理狀況。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和結(jié)論：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來(lái)源：2009~2010學(xué)年度浙江省慈溪市云龍中學(xué)第二學(xué)期高二生物期中聯(lián)考試卷 題型：綜合題

（共14分）下圖表示人體內(nèi)某些分泌細(xì)胞及對(duì)應(yīng)激素之間的關(guān)系。
請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用，則圖中a細(xì)胞為       ，B激素為      。①處的作用為      （用“＋”和“－”表示），這種激素分泌的調(diào)節(jié)方式叫        。
（2）甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，某同學(xué)由“高溫能影響酶的活性”聯(lián)想到“高溫是否也影響甲狀腺激素的活性”。該同學(xué)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行探究，請(qǐng)你幫助完成下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)材料和用具：
正常的實(shí)驗(yàn)小白鼠2組、注射器、燒杯、量筒、水浴鍋、試管等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將正常的小白鼠等分成A、B兩組，觀察并記錄其生理狀況。
②將這兩組小白鼠的甲狀腺切除，小白鼠出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振等現(xiàn)象。
③_________________________________________________________。
④_________________________________________________________。
一段時(shí)間后，觀察并記錄其生理狀況。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和結(jié)論：
①_______________________________________________________；
②_______________________________________________________；
③_______________________________________________________。

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