【題目】科研人員以菊花為材料，葉面噴施不同濃度的脫落酸（ABA），24h后接種蚜蟲(chóng)，此后7天開(kāi)始統(tǒng)計(jì)蚜蟲(chóng)數(shù)量，并每2天統(tǒng)計(jì)一次，連續(xù)2周，下圖為統(tǒng)計(jì)結(jié)果（a、b、c表示差異程度）。下列相關(guān)分析正確的是

A. 與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組蚜蟲(chóng)的種群密 度明顯降低

B. 本實(shí)驗(yàn)應(yīng)采用標(biāo)志重捕法來(lái)統(tǒng)計(jì)蚜蟲(chóng)的種群數(shù)量

C. 0.06mmol.L-1的ABA直接抑制了蚜蟲(chóng)的出生或加速了其死亡

D. 若要探究提升菊花抗蚜能力效果最佳的ABA濃度，則應(yīng)設(shè)置更多的實(shí)驗(yàn)組別

【答案】D

【解析】

分析題圖：與對(duì)照組相比，脫落酸（ABA）濃度為0.1mmol/L的一組，蚜蟲(chóng)的種群密度降低不明顯，而脫落酸（ABA）濃度為0.06mmol/L的一組，蚜蟲(chóng)的種群密度明顯降低，據(jù)此答題。

A.根據(jù)試題的分析，脫落酸（ABA）濃度為0.1mmol/L的一組，蚜蟲(chóng)的種群密度降低不明顯，A錯(cuò)誤；

B.蚜蟲(chóng)活動(dòng)范圍小，用樣方法統(tǒng)計(jì)蚜蟲(chóng)的種群數(shù)量，B錯(cuò)誤；

C.本題沒(méi)有體現(xiàn)0.06mmol/L的ABA對(duì)蚜蟲(chóng)的作用是直接的還是間接地，C錯(cuò)誤；

D.本實(shí)驗(yàn)ABA的濃度梯度較大，組別也少，若要探究提升菊花抗蚜能力效果最佳的ABA濃度，則應(yīng)設(shè)置更多的實(shí)驗(yàn)組別，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在全球氣候變暖的大背景下，2016年我國(guó)多地出現(xiàn)極端高溫天氣。高溫?zé)岷?huì)導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降，甚至死亡。

（1）高溫?zé)岷?dǎo)致作物產(chǎn)量下降的原因可能是______________________________；

（2）研究人員發(fā)現(xiàn)高溫還能誘導(dǎo)細(xì)胞產(chǎn)生自由基從而影響到膜的穩(wěn)定性。

從圖中數(shù)據(jù)可以看出，高溫均會(huì)誘導(dǎo)自由基產(chǎn)生，極端高溫自由基產(chǎn)生速率隨時(shí)間的延長(zhǎng)而__________，中度高溫自由基的產(chǎn)生速率與對(duì)照比在7d前__________，但在7d后會(huì)緩慢上升。

據(jù)此推測(cè)，自由基的產(chǎn)生和積累對(duì)膜穩(wěn)定性的影響，可能是自由基攻擊膜成分中的__________或__________，使膜的結(jié)構(gòu)和功能受到破壞。

（3）欲探究高溫?zé)岷υ斐傻膿p傷是否可逆，研究人員又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

將植株幼苗在中度高溫、極端高溫條件進(jìn)行處理，并分別在處理的第1、3、5、7、9、11天轉(zhuǎn)入正常溫度條件進(jìn)行恢復(fù)生長(zhǎng)，測(cè)定各處理恢復(fù)5 d 后的凈光合速率，得到如下數(shù)據(jù)：

由圖中數(shù)據(jù)表明，________________________________________。

（4）通過(guò)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，高溫?zé)岷Τ跗冢赏ㄟ^(guò)外施一定濃度的Ca2+來(lái)緩解高溫?zé)岷?duì)作物減產(chǎn)的影響，請(qǐng)你結(jié)合實(shí)驗(yàn)（2）、（3）的結(jié)論，進(jìn)行解釋____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的電位變化，圖乙表示突觸。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 在a處能完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B. a興奮時(shí)一定會(huì)使b產(chǎn)生圖甲所示的電位變化

C. 處于④狀態(tài)時(shí)的K+外流不需要消耗ATP

D. 若將神經(jīng)纖維置于低Na+液體環(huán)境中，③的位點(diǎn)將向下移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示，用燕麥胚芽鞘做實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（ ）

A.圖A直立生長(zhǎng)，能夠說(shuō)明瓊脂塊不會(huì)影響生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸

B.圖B直立生長(zhǎng)的原因是左右兩側(cè)的玻璃片阻擋了部分生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸

C.圖C不生長(zhǎng)不彎曲，說(shuō)明生長(zhǎng)素在單側(cè)光的照射下分解了

D.圖D向光彎曲生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素的分布與單側(cè)光照有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種群在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型曲線增長(zhǎng)。結(jié)合下圖分析，下列相關(guān)敘述中正確的是(　　)

A. “S”型曲線增長(zhǎng)的自然種群，如果Nt＝N0λt，則其中λ是一個(gè)變化值

B. 為保護(hù)魚(yú)類資源，捕撈后應(yīng)使種群數(shù)量處在d點(diǎn)

C. 若圖示為蝗蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線，則蟲(chóng)害防治應(yīng)在c點(diǎn)之后

D. 圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的點(diǎn)是b點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和具膜的細(xì)胞器，是研究膜結(jié)構(gòu)功能的常用材料。當(dāng)成熟紅細(xì)胞破裂時(shí)，仍然保持原本的基本形狀和大小，這種結(jié)構(gòu)稱為紅細(xì)胞影，其部分結(jié)構(gòu)如圖所示。研究人員用不同的試劑分別處理紅細(xì)胞影。結(jié)果如下表：（“+”表示有，“一”表示無(wú)）

實(shí)驗(yàn)處理

蛋白質(zhì)種類

處理后紅細(xì)胞影的形狀

A

B

C

D

E

F

試劑甲處理后

+

+

+

+

-

-

變得不規(guī)則

試劑乙處理后

-

-

+

+

+

+

還能保持

（1）構(gòu)成紅細(xì)胞膜的基本支架是_________________。膜上有多種蛋白質(zhì)，其中B蛋白與多糖結(jié)合，主要與細(xì)胞膜的_________________功能有關(guān)。A和G蛋白均與跨膜運(yùn)輸有關(guān)，G主要功能是利用紅細(xì)胞_________________呼吸產(chǎn)生的ATP供能，通過(guò)_________________方式排出Na+吸收K+，從而維持紅細(xì)胞內(nèi)高K+低Na+的離子濃度梯度。

（2）在制備細(xì)胞膜時(shí)，將紅細(xì)胞置于_______________中，使細(xì)胞膜破裂釋放出內(nèi)容物。由表中結(jié)果推測(cè)，對(duì)維持紅細(xì)胞影的形狀起重要作用的蛋白質(zhì)是_______________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，紅細(xì)胞膜上膽固醇含量與動(dòng)脈粥樣硬化（As）斑塊的形成密切相關(guān)。成熟紅細(xì)胞不具有合成脂質(zhì)的_____（填細(xì)胞器），其細(xì)胞膜上的脂類物質(zhì)可來(lái)自血漿。當(dāng)血漿中膽固醇濃度升高時(shí)，會(huì)導(dǎo)致更多的膽固醇插入到紅細(xì)胞膜上，細(xì)胞膜_______性降低，變得剛硬易破，紅細(xì)胞破裂導(dǎo)致膽固醇沉積，加速了As斑塊的生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A．過(guò)程①和②發(fā)生的主要場(chǎng)所相同且均需要解旋酶

B．過(guò)程③核糖體移動(dòng)方向是從右到左

C．能發(fā)生過(guò)程②和③的細(xì)胞不一定能發(fā)生過(guò)程①

D．人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)都相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外小組的同學(xué)探究酵母菌在不同溫度下的細(xì)胞呼吸，浸在恒溫水浴中的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖，實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表。

組別

水浴溫度

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1

冰水(0℃)

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生

2

溫水(30℃)

持續(xù)地產(chǎn)生氣泡

3

熱水(85℃)

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生

（1）第2組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是___________，這是酵母菌________呼吸第___________階段的產(chǎn)物，此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是____________。

（2）第1組和第3組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果雖然相同，但原因不同，原因分別是____________。

（3）為驗(yàn)證（2）的分析，有人又繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將1組和3組裝置取出后置于___________，觀察氣泡產(chǎn)生情況，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果表現(xiàn)為____________，則證明（2）的分析是正確的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下可以稱為生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 一個(gè)湖泊中的浮游生物和所有分解者

B. 一塊稻田中的水、泥土等和所有生物

C. 一個(gè)池塘中的所有魚(yú)類和分解者

D. 一個(gè)魚(yú)缸中的所有金魚(yú)、水草和微生物

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同步練習(xí)冊(cè)答案