下列哪項(xiàng)不是孟德爾成功的原因


  1. A.
    選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料
  2. B.
    使用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備
  3. C.
    運(yùn)用數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法
  4. D.
    對(duì)每一對(duì)相對(duì)性狀分別研究
B
試題分析:
A.選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料豌豆,原因是豌豆是自花傳粉,閉花授粉,有易于區(qū)分的相對(duì)性狀;正確。              
B.沒有使用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備;錯(cuò)誤。
C.運(yùn)用數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析;正確。              
D.先研究一對(duì)相對(duì)性狀,接著研究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀;正確。
考點(diǎn):孟德爾成功的原因。
點(diǎn)評(píng):考查基本,來自課本,是基礎(chǔ)知識(shí)考試的理想題目。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列哪項(xiàng)不是孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的解釋

[  ]
A.

生物體的性狀都是由遺傳因子控制的

B.

在生物的體細(xì)胞中,控制性狀的基因是成對(duì)存在的

C.

基因位于染色體上,成對(duì)的基因正好位于一對(duì)同源染色體上

D.

生物體在形成生殖細(xì)胞時(shí),成對(duì)的基因彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子

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科目:高中生物 來源:2013屆河南省濮陽市高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:選擇題

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假設(shè):    (     )

    A.生物的性狀是由遺傳因子決定的

    B.生殖細(xì)胞中的遺傳因子是成對(duì)存在的

    C.生物體在形成生殖細(xì)胞時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此離,分別進(jìn)入不同的配子中

    D.受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

 

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科目:高中生物 來源:2013屆山東省高二上學(xué)期模塊考試生物試卷 題型:選擇題

下列哪項(xiàng)不是孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的解釋   

A.生物體的性狀都是由遺傳因子控制的

B.在生物的體細(xì)胞中,控制性狀的基因是成對(duì)存在的

C.基因位于染色體上,成對(duì)的基因正好位于一對(duì)同源染色體上

D.生物體在形成生殖細(xì)胞時(shí),成對(duì)的基因彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子

 

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科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年山東省兗州市高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下列哪項(xiàng)不是孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的解釋(    )

A、生物體的性狀都是由遺傳因子控制的

B、在生物的體細(xì)胞中,控制性狀的基因是成對(duì)存在的

C、基因位于染色體上,成對(duì)的基因正好位于一對(duì)同源染色體上

D、生物體在形成生殖細(xì)胞時(shí),成對(duì)的基因彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子

 

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科目:高中生物 來源:2010年北京市高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題

下列哪項(xiàng)不是孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的解釋 

A.生物體的性狀都是由遺傳因子控制的

B.在生物的體細(xì)胞中,控制性狀的基因是成對(duì)存在的

C.基因位于染色體上,成對(duì)的基因正好位于一對(duì)同源染色體上

D.生物體在形成生殖細(xì)胞時(shí),成對(duì)的基因彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子

 

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