玉米籽粒有甜和非甜兩個品種,種皮有黃色和白色之分,植株有高莖和矮莖兩種,F(xiàn)將純合的黃種皮甜玉米植株的花粉給純合的白種皮非甜玉米植株授粉,結(jié)出了種子,將這些種子種下后自交,
結(jié)出種子均為黃種皮,請回答相關(guān)問題:
(1)種皮的顏色中,顯性性狀是________。
(2)將上述3對基因均雜合的植株作父本進(jìn)行測交,將這些種子全種下去,高莖植株占總數(shù)的________。
(3)已知矮莖為隱性性狀,矮莖玉米幼苗經(jīng)適宜濃度的生長素類似物處理,可以長成高莖植株。為了探究該變異性狀是否能遺傳,生物科技小組設(shè)計實驗方案如下。請你寫出實驗預(yù)期及相關(guān)結(jié)論,并回答問題。
實驗步驟:
①在這株變異高莖玉米雌花、雄花成熟之前,分別用紙袋將雌穗、雄穗套住,防止異株之間傳粉。
②雌花、雄花成熟后,人工授粉,使其自交。
③雌穗上種子成熟后,收藏保管,第二年播種觀察。
實驗預(yù)期及相關(guān)結(jié)論:
①________
②________
預(yù)期最可能的結(jié)果是:________
對上述預(yù)期結(jié)果的解釋是:________
科目:高中生物 來源: 題型:
基因能控制生物的性狀。已知玉米是雌雄同株異花的植物,籽粒甜和非甜是一對相對性狀,馬齒粒與硬粒是另一對相對性狀。人們現(xiàn)將甜馬齒粒玉米與非甜硬粒玉米間行種植。收獲時發(fā)現(xiàn)在甜馬齒粒玉米的植株上結(jié)出的玉米有甜馬齒粒和非甜馬齒粒,在非甜硬粒玉米植株上結(jié)出的玉米全是非甜硬粒。
(1)對此正確的解釋是玉米的馬齒粒與硬粒和非甜與甜的的遺傳方式分別是___________________________。而玉米雌雄同株,若玉米胚乳細(xì)胞的染色體數(shù)為30條,則玉米的單倍體基因組由____個雙鏈DNA分子組成。
(2) 動物也是如此。 雄性蝴蝶有黃色和白色,雌性只有白色。蝴蝶的觸角棒形和正常形是一對相對性狀。這兩種性狀正交與反交子代結(jié)果一樣,其中黃色與白色分別用Y與y表示,觸角棒形與正常形分別用A與a表示。
(a)黃色和白色這對性狀的遺傳是否為伴性遺傳? ??____________
(b)在下列各組合中,不能從其子代表現(xiàn)型判斷出性別的是_______。(填標(biāo)號)
①yyaa♀×♂YYAA ②YyAA♀×♂yyaa ③YYAa♀×♂Yyaa
④YYAa♀×♂yyAa ⑤YyAA♀×♂Yyaa ⑥yyAa♀×♂yyaa
(c)一對表現(xiàn)型為黃色棒形和白色棒形的親本雜交,子代表現(xiàn)型為雄性:3/8黃色棒形、1/8黃色正常、3/8白色棒形、1/8白色正常;雌性:3/4白色棒形、1/4白色正常。則兩個親本的基因型組合為___________。(標(biāo)明親本的雌雄)
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
如圖所示,玉米是雌雄同株異花受粉植物,具有多對易于區(qū)分的相對性狀,如籽粒的胚乳有甜和非甜兩個品種,種皮有黃色和白色之分,植株有高莖和矮莖兩種。已知純種黃種皮甜玉米植株的花粉授給純種白種皮非甜玉米植株,所結(jié)種子全是白種皮非甜玉米,將這些種子全部種下后自交,結(jié)出的種子為黃種皮。
請據(jù)此回答下列問題:
(1)現(xiàn)有多株甜玉米,對一些植株的花粉進(jìn)行射線處理后,再進(jìn)行自交,另一些甜玉米植株,花粉不經(jīng)射線處理,進(jìn)行自交。結(jié)果,前者出現(xiàn)非甜籽粒,后者全部結(jié)甜籽粒。由此可推測,非甜籽粒的出現(xiàn)是基因發(fā)生 的結(jié)果,其實質(zhì)是射線誘發(fā) 的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變。
(2)種皮的顏色中,顯性性狀是 ;以上述3對基因均雜合的植株為父本進(jìn)行測交,所結(jié)種子的表現(xiàn)型為 ;將這些種子全種下去,高莖植株占總數(shù)的 。
(3)采用基因工程技術(shù)改良上述玉米的品質(zhì)時,選用大豆種子貯藏蛋白基因為目的基因。該目的基因與作為 的質(zhì)粒組裝成為重組DNA分子時,需要
用 和連接酶。為便于篩選獲得了目的基因的受體細(xì)胞,所用的質(zhì)粒通常具有 。將目的基因?qū)腚x體的玉米體細(xì)胞后,需要采用 技術(shù)才能獲得具有目的基因的玉米植株。
(4)玉米種皮的顏色是由細(xì)胞中的色素決定的,已知該色素不是蛋白質(zhì),這說明基因可以通過 ,進(jìn)而控制生物的性狀。
(5)矮莖玉米幼苗經(jīng)適宜濃度的生長素類似物處理,也可以長成高莖植株。為了驗證該變異性狀不能遺傳,某生物科技小組設(shè)計實驗方案如下。請你補充實驗相關(guān)內(nèi)容:
Ⅰ.實驗步驟:
①在這株變異高莖玉米雌花、雄花成熟之前, 。
②雌花、雄花成熟后,人工授粉,使其自交。
③雌穗上種子成熟后,收藏保管,第二年播種觀察。
Ⅱ.實驗結(jié)果及相關(guān)結(jié)論: 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(08東北三校聯(lián)考)(22分)回答下列Ⅰ、Ⅱ小題:
Ⅰ.已知玉米是雌雄同株異花的植物,籽粒甜和非甜是一對相對性狀,馬齒粒與硬粒是另一對相對性狀。請回答相關(guān)問題:
(1)現(xiàn)將甜馬齒粒玉米與非甜硬粒玉米間行種植。收獲時發(fā)現(xiàn)在甜馬齒粒玉米上結(jié)出的玉米有甜馬齒粒的非甜馬齒粒,在非甜硬粒玉米植株上結(jié)出的玉米全是非甜硬粒。對此正確的解釋是玉米的馬齒粒與硬粒的遺傳方式叫做 遺傳,非甜和甜的遺傳方式叫做 遺傳。
(2)甜玉米中的麥芽糖霉遇 試劑,會生成紫色。
(3)甜玉米的甜度是基因通過控制 來控制代謝而實現(xiàn)的。
(4)用14CO2對玉米進(jìn)行光合作用實驗時,放射性同位素最先出現(xiàn)在 化合物上,隨后出現(xiàn)在 化合物上。
(5)玉米雌雄同株,若玉米胚乳染色體數(shù)為30條,則玉米產(chǎn)單倍體基因組由 條雙鏈DNA分子組成。
Ⅱ. 雄性蝴蝶有黃色和白色,雌性只有白色。觸角棒形和正常形正交與反交子代結(jié)果一樣,說明控制觸角基因位于 染色體上。設(shè)黃色為Y、白色為y,觸角棒形為A、正常形為a。
(1)在下列各組合中,不能從其子代表現(xiàn)型判斷出性別的是 。
①yyaa♀×♂YYAA ②YyAA♀×♂yyaa ③YYAa♀×♂Yyaa
④YYAa♀×♂yyAa ⑤YyAA♀×♂Yyaa ⑥yyAa♀×♂yyaa
(2)一對表現(xiàn)型為黃色棒形和白色棒形的親本雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)型為雄性3/8黃色棒形、1/8黃色正常、3/8白色棒形、1/8白色正常;雌性3/4白色棒形、1/4白色正常。則兩個親本的基因型組合為 。(標(biāo)明親本的雌雄)
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(08甘肅省二診)(22分)
Ⅰ.(10分)基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的,并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運用。請分析回答:
(1)目的基因與 拼接形成重組DNA,在完成剪接過程中需要的工具酶是 。
(2)研究中發(fā)現(xiàn),番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用,導(dǎo)致害蟲無法消化食物而被殺死,人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi),玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀,玉米這種變異屬于 。提取番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑基因的方法是 。與原核細(xì)胞的基因相比,該蛋白酶抑制劑基因編碼區(qū)的主要特點足 。
(3)科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細(xì)胞的染色體DNA上,經(jīng)培養(yǎng)長成的植株具備了抗病性,這說明 。 如果把該基因?qū)巳~綠體DNA中,將來產(chǎn)生的配子中 (填“一定”或“不一定”)含有抗病基因。葉綠體DNA上的基因遺傳的最主要特點是 。
(4)轉(zhuǎn)基因玉米細(xì)胞經(jīng)過 形成愈傷組織,然后發(fā)育成胚狀體和試管苗。該
技術(shù)的生物學(xué)原理是 。
Ⅱ.(12分)玉米籽粒有甜和非甜兩個品種,種皮有黃色和白色之分,植株有高莖和矮莖兩種。現(xiàn)將純合的黃種皮甜玉米植株的花粉給純合的白種皮非甜玉米植株授粉,結(jié)出的F1種子全是白種皮非甜玉米,將這些種子種下后自交,F(xiàn)2結(jié)出黃種皮種子,請回答:
(1)玉米雜交的兩對相對性狀中,顯性性狀是 。
(2)種皮顏色是由細(xì)胞中的色素決定,已知該色素不是蛋白質(zhì),那么基因控制種皮顏色是通過控制 來實現(xiàn)的。
(3)矮莖玉米幼苗以適宜濃度的生長素類似物處理,可以長成高莖植物。為了探究該變異性狀是否能穩(wěn)定遺傳,生物科技小組設(shè)計實驗方案如下。請你寫出實驗預(yù)期及相關(guān)結(jié)論,并回答問題。
實驗步驟:
①在這株變異高莖玉米雌花、雄花成熟之前,分別用紙袋將雌穗、雄穗套住,防止異花傳粉。
②雌花、雄花成熟后,人工授粉,使其自交。
③雌穗上種子成熟后,收藏保管,第二年播種觀察。
實驗預(yù)期及相關(guān)結(jié)論:
① 。
② 。
問題:
①預(yù)期最可能的結(jié)果是 。
②對上述預(yù)期結(jié)果的解釋是: 。
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