【題目】下圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速度（或生成物）變化,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．圖①虛線表示酶量增加一倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速度的關(guān)系

B．圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時(shí)，生成物量與時(shí)間的關(guān)系

C．若圖②中的實(shí)線表示Fe3+的催化效率,則虛線表示過(guò)氧化氫酶的催化效率

D．圖③表示胃蛋白酶在pH為10的情況下反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系

【答案】D

【解析】酶促反應(yīng)過(guò)程中，其他條件都不變的情況下，酶的濃度增加一倍時(shí)，酶促反應(yīng)速率也會(huì)隨之提高一倍，曲線圖如圖①所示，A正確；酶促反應(yīng)過(guò)程中，其他條件都不變的情況下，酶濃度增加，反應(yīng)速率也隨之增加，達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡點(diǎn)所需要的時(shí)間減少，但是不會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，即產(chǎn)物的量是不變的，如圖②所示；B正確；酶的催化具有高效性的特點(diǎn)，與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶的催化效率更高，達(dá)到平衡點(diǎn)所需的時(shí)間更少，如圖②所示，C正確；胃蛋白酶在pH為10的情況下失活，反應(yīng)速率不變，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單倍體敘述正確的是( ）

①單倍體只含有一個(gè)染色體組

②單倍體只含有一個(gè)染色體

③單倍體是含有本物種配子染色體數(shù)的個(gè)體

④單倍體只含一對(duì)同源染色體

⑤未受精的配子發(fā)育成的個(gè)體是單倍體

A. ①⑤ B. ③⑤ C. ②③ D. ④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某基因中含有1200個(gè)堿基對(duì)，則由它控制合成的含有兩條肽鏈的蛋白質(zhì)分子中最多含有肽鍵的個(gè)數(shù)是

A. 398個(gè) B. 198個(gè) C. 400個(gè) D. 798個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞器內(nèi)的水溶液中，含有色素的是

A. 葉綠體 B. 溶酶體 C. 液泡 D. 高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是光合作用探索歷程中恩格爾曼和薩克斯的實(shí)驗(yàn)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A．兩實(shí)驗(yàn)均需進(jìn)行“黑暗”處理，以消耗細(xì)胞中原有的淀粉

B．兩實(shí)驗(yàn)均需要光的照射

C．兩實(shí)驗(yàn)中只有恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對(duì)照

D．兩實(shí)驗(yàn)均可證明光合作用的產(chǎn)物有氧氣．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是

A．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

B．被病原體感染的細(xì)胞的清除，可以通過(guò)細(xì)胞凋亡完成

C．細(xì)胞凋亡雖然不受基因的控制，但有利于生物個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

D．細(xì)胞內(nèi)酶活性增高是導(dǎo)致細(xì)胞趨向衰老的主要原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種酶的活性與溫度的關(guān)系如圖表示，請(qǐng)回答一組相關(guān)的問(wèn)題：

注：可以用單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的增加量或反應(yīng)物的減少量（也就是酶促反應(yīng)速率）作為酶活性高低的指標(biāo)。

（1）酶促反應(yīng)速率高 （填“等于”或“不等于”）酶活性高。

（2）現(xiàn)要探究經(jīng)過(guò)t4溫度處理的該酶，當(dāng)溫度恢復(fù)到t3時(shí)，其活性是否可以恢復(fù)到較高水平，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

①取6支試管，編號(hào)為A1、B1、C1、A2、B2、C3。

②向A1、B1、C1三支試管中各加入適宜濃度的該酶溶液1mL．將A1和B1設(shè)為對(duì)照組，分別在溫度為t3、t4水浴裝置中保溫10min；將C1作為實(shí)驗(yàn)組，其溫度處理應(yīng)是先在 ，然后再轉(zhuǎn)移到 。

③分別向A2、B2、C2三支試管中各加入適宜濃度的反應(yīng)物溶液各2mL，依次在 溫水中保溫5min。

④分別將A2、B2、C2中的溶液對(duì)應(yīng)加入A1、B1、C1試管內(nèi)，振蕩搖勻后依次在各自溫度環(huán)境中保溫一定的時(shí)間，檢測(cè)各試管中產(chǎn)物的量，記錄，比較。

⑤結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：

如果試管中產(chǎn)物量C1接近B1而少于A1，則說(shuō)明隨著溫度由t4降低，該酶的活性不能恢復(fù)；

如果試管中產(chǎn)物量 ，則說(shuō)明隨著溫度由t4降低，該酶的活性不能恢復(fù)；

（3）本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁x用過(guò)氧化氫作為底物來(lái)實(shí)驗(yàn)并說(shuō)明原因： 。

（4）本實(shí)驗(yàn)需要控制的無(wú)關(guān)變量有 。（至少寫2點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)組成物質(zhì)的敘述，正確的是

A．組成生物遺傳物質(zhì)的單體是相同的

B．控制生物性狀的基因位于染色體上

C．分泌蛋白合成時(shí)的直接模板是mRNA

D．DNA突變會(huì)導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】群落不斷發(fā)展變化，按照一定的規(guī)律進(jìn)行著演替。下列關(guān)于演替的敘述，正確的是

A. 初（原）生演替歷程短，速度慢

B. 在正常情況下，群落演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低

C. 在演替早期，群落中的優(yōu)勢(shì)種群的基因頻率發(fā)生顯著變化

D. 在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林，是次生演替的過(guò)程

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