【題目】在子女與父母之間充當遺傳物質的“橋梁”作用的細胞是（ ）

A．紅細胞 B．神經細胞 C．生殖細胞 D．胚胎細胞

【答案】C

【解析】

試題解析：多細胞生物個體發(fā)育的起點是受精卵，而受精卵是由親代經過減數(shù)分裂產生的精子和卵細胞受精形成的，根據(jù)題干子女與父母之間，說明該生物為雌雄異體且進行有性生殖，充當遺傳物質的“橋梁”作用的細胞應為生殖細胞，紅細胞、神經細胞、胚胎細胞均為體細胞，無法通過有性生殖傳給后代。C正確。A、B、D不正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻、細菌和昆蟲共有的結構是 （ ）

A．都有線粒體 B．都有核膜 C．都有細胞壁 D．都有核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示酶X的活性與溫度的關系示意圖，下列有關分析錯誤的是

A. 在實際生產中，酶X制劑幾乎在所有的季節(jié)都能使用

B. 酶X的化學本質是有機物，具有高效性和專一性的特點

C. 測定酶X的活性時，實驗對pH、底物量和酶量沒有要求

D. 在20～40℃范圍內設置更小的溫度梯度，可進一步探究酶X的最適溫度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物生長發(fā)育的基礎是

A. 細胞的增殖與分化 B. 物質和能量交換

C. 基因的傳遞與變化 D. 對刺激產生的反應

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列可以看作一個種群的是（ ）

A.一個池塘中的所有魚 B.一片草地上的所有昆蟲

C.牧場里所有產奶的奶牛 D.一個公園里的所有日本櫻花

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關紅綠色盲遺傳的說法，錯誤的是( )

A. 母親色覺正常，兒子一定不患病B. 女兒患病，父親一定患病

C. 母親患病，兒子一定患病D. 男性患者多于女性患者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形，下列有關產生這些變化的原因分析中，不正確的是

A. 若圖①所示為海洋生態(tài)系統(tǒng)中某魚類的種群，則a點后的變化可能是大量放養(yǎng)該種魚

B. 若圖②所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量，則b點后變化的原因可能是增加了營養(yǎng)供應

C. 圖③中c點后種群個體的數(shù)量變化反映出種群的出生率大于死亡率

D. 圖④曲線可用于指導海洋漁業(yè)生產中的捕撈活動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者研究了不同強度紫外線對蘆葦光合作用的影響。設置了自然光照組（CK）、紫外線強度增強25%組（R1）、紫外線強度增強50%組（R2）三組，每組處理3個重復，連續(xù)處理60天。獲得的總葉綠素含量變化數(shù)據(jù)如下圖所示。

（1）據(jù)圖，不同強度紫外線對總葉綠素含量的影響是：__________________________________。

（2）研究數(shù)據(jù)同時表明，紫外線輻射處理期間，凈光合速率CK>R1>R2。用顯微鏡觀察三組細胞結構發(fā)現(xiàn)：CK組：大量葉綠體緊貼細胞邊緣，呈長橢圓形，膜結構完整，內部結構清晰，基粒排列整齊而致密。 R1組：葉綠體數(shù)目減少，明顯腫脹變形，葉綠體膜完整性有輕微破壞，基粒松散。

R2組：葉綠體數(shù)目很少，腫脹加劇，呈梭形；葉綠體膜邊緣模糊部分破損缺失；基粒膨脹松散，排列稀疏紊亂，類囊體模糊不清。

根據(jù)實驗中獲取的數(shù)據(jù)和資料，結合光合作用過程闡述高強度紫外線輻射影響蘆葦光合作用的機制：

_________________________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激素作為一種化學信使，能將某種調節(jié)的信息由內分泌細胞攜帶至靶細胞。圖示影響血糖調節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程。請回答下列問題：

（1）“刺激X”最可能是__________________。

（2）腎上腺素增多可以使神經系統(tǒng)興奮性增強，從而引起甲狀腺激素分泌增加，與圖中刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細胞的過程相比較，這兩個過程調節(jié)方式的區(qū)別是_____________________

（3）靶細胞依靠膜上受體接收信號，受體的化學本質是_______________，靶細胞接受激素刺激后，促使_______________________________，從而升高血糖。

（4）有同學以血糖為例構建了一個概念模型，如下圖所示，圖中激素分泌量穩(wěn)定的維持是通過________（填“正”或“負”）反饋調節(jié)來實現(xiàn)的。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案