【題目】如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②___________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。

(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的______________,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表 示____________,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合。

(3)圖C中的④表示______________。

(4)在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也依賴于信息的交流,這種交流大多與__________有關(guān)。

【答案】受體 細(xì)胞膜接觸 與膜結(jié)合的信號(hào)分子 胞間連絲 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能

【解析】

本題考查細(xì)胞膜的功能,主要是細(xì)胞膜的信息交流功能,A中是通過(guò)分泌化學(xué)物質(zhì)作用于靶器官、靶細(xì)胞,B是通過(guò)細(xì)胞直接接觸進(jìn)行的信息交流,C中高等植物的胞間連絲。意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)圖形分析能力。

(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。能與靶細(xì)胞結(jié)合主要是靶細(xì)胞上有該物質(zhì)的特異性受體。

(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③是發(fā)出信號(hào)的分子,即與膜結(jié)合的信號(hào)分子,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合就是這種方式。

(3)圖C中的④表示的是高等植物的胞間連絲。

(4)信息交流大多數(shù)與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員對(duì)珍珠貝(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析,以下是基因型為AaBb的雌性珍珠貝細(xì)胞分裂圖像及細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線(僅示部分染色體),請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

1)圖甲所示細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是______,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是_________。

2)圖丙所示細(xì)胞名稱為_________,細(xì)胞內(nèi)有___________染色體組。

3)圖丁所示過(guò)程中姐妹染色單體的分離對(duì)應(yīng)的時(shí)期是_______(用字母表示)。

4)若圖乙細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為AaB的子細(xì)胞,其原因最可能是___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng).①、②是有關(guān)的生理過(guò)程.下列說(shuō)法正確的是

A. 人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

B. Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過(guò)①以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入血漿

C. ②表示重吸收作用,Ⅳ表示的器官是消化系統(tǒng)

D. 內(nèi)環(huán)境與I交換氣體須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)熱帶植物研究所在西雙版納發(fā)現(xiàn)一個(gè)具有分泌功能的植物新種(高等植物),該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)結(jié)構(gòu)A能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,則結(jié)構(gòu)A為________________。

(2)將該植物的正;罴(xì)胞浸在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中,圖中被染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是________(填字母)。

(3)該細(xì)胞中脂質(zhì)的合成場(chǎng)所是________________(填中文名稱)。

(4)經(jīng)檢驗(yàn)該植物細(xì)胞的分泌物含有一種多肽,請(qǐng)寫出該多肽在細(xì)胞中從合成至分泌出細(xì)胞的“軌跡”: ___________________________________ (用“→”和字母表示,)。

(5)該植物相鄰細(xì)胞之間可通過(guò)F進(jìn)行信息交流,則F代表____________________ 。

(6)與藍(lán)藻相比,該植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最大特點(diǎn)是___________________________。

(7)與動(dòng)物細(xì)胞相比,該植物細(xì)胞缺少的細(xì)胞器是_____________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】20114月的陰性艾滋病事件引發(fā)社會(huì)各界關(guān)注,由此加重了人們的恐艾心理。關(guān)于艾滋病病毒(HIV),下列敘述正確的是( )

A.HIV沒(méi)有核膜,在分類上屬于原核生物

B.HIV屬于細(xì)菌,營(yíng)寄生生活

C.獲取大量HIV的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

D.HIV主要攻擊淋巴細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述,正確的是 ( )

A. 在水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀

B. 核糖核苷酸與吡羅紅作用呈現(xiàn)紅色

C. 在60℃條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色

D. 口腔上皮細(xì)胞經(jīng)吡羅紅甲基綠混合染色劑染色,可觀察到綠色的細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于蛋白質(zhì)多樣性的原因是(

A.氨基酸的種類和數(shù)目B.氨基酸的脫水縮合方式

C.肽鏈盤曲折疊的方式D.氨基酸的排列順序

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于心肌細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞的相關(guān)比較中錯(cuò)誤的是(

A.唾液腺細(xì)胞含有較多的核糖體B.心肌細(xì)胞含有較多的線粒體

C.心肌細(xì)胞不含自由水D.唾液腺細(xì)胞的高爾基體發(fā)達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某紅綠色盲家族系譜圖,相關(guān)基因用XB、Xb表示。人的MN血型基因位于常染色體上,基因型有3種:LMLM(M型)、LNLN(N型)、LMLN(MN型)。已知I-1、I-3為M型,I-2、I-4為N型。下列敘述正確的是

A. Ⅱ-3的基因型可能為L(zhǎng)MLNXBXB

B. Ⅱ-4的血型可能為M型或MN型

C. Ⅱ-2是紅綠色盲基因攜帶者的概率為1/2

D. Ⅲ-1攜帶的Xb可能來(lái)自于I-3

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