【題目】科學(xué)家利用植物生產(chǎn)藥用蛋白,研究出了用轉(zhuǎn)基因馬鈴薯生產(chǎn)人的血清白蛋白的方法。下圖表示EcoRⅠ、 BamH I兩種限制酶在質(zhì)粒上的切割位點(diǎn),兩種酶識(shí)別和切割位點(diǎn)見(jiàn)下表。回答下列相關(guān)問(wèn)題。

(1)該工程中適宜用來(lái)切割質(zhì)粒的限制酶是___________,原因是___________

(2)取血清白蛋白基因可以利用反轉(zhuǎn)錄法構(gòu)建的___________文庫(kù)中獲取,若利用PCR技術(shù)擴(kuò)増血清蛋白基因,設(shè)計(jì)引物序列的主要依據(jù)是___________,還需要在引物的一端加上___________序列,以便于后續(xù)的剪切和連接。

(3)將目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行連接后,需先用___________處理農(nóng)桿菌以便將基因表達(dá)載體導(dǎo)入馬鈴薯細(xì)胞,篩選含有目的基因的細(xì)胞需在培養(yǎng)基中添加___________。

(4)從含有血清白蛋白基因的馬鈴薯細(xì)胞中提取血清白蛋白,需通過(guò)___________過(guò)程養(yǎng)到愈傷組織,從其中提取有效成分。

【答案】BamH I 用EcoR I切割會(huì)將質(zhì)粒上的兩個(gè)抗性基因都破壞 cDNA 目的(血清蛋白)基因兩端的部分核苷酸序列 GGATCC Ca2+ 氨芐青霉素 脫分化

【解析】

基因工程的操作步驟:目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、把目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)和鑒定。

因?yàn)?/span>EcoRI同時(shí)存在于兩個(gè)標(biāo)記基因中,故不能用EcoRI切割,只能選擇BamHI切割目的基因和載體。

1)限制酶切割時(shí)必須保證至少一個(gè)標(biāo)記基因的完整性,故不能選擇EcoRI切割,只能選擇BamHI切割目的基因和載體。

2)反轉(zhuǎn)錄法構(gòu)建的是部分基因文庫(kù),PCR擴(kuò)增的原理是DNA雙鏈復(fù)制,需要根據(jù)目的(血清蛋白)基因兩端的部分核苷酸序列合成2種引物,還需要再引物一端加上BamHI的識(shí)別序列GGATCC,以便于限制酶的切割。

3)構(gòu)建基因表達(dá)載體后,首先要把基因表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌細(xì)胞中,導(dǎo)入之前需要用鈣離子處理農(nóng)桿菌細(xì)胞,使其處于感受態(tài)。然后再讓含目的基因的農(nóng)桿菌去感染馬鈴薯細(xì)胞,進(jìn)而把目的基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯細(xì)胞中,因?yàn)榛虮磉_(dá)載體中含有抗氨芐青霉素基因,故可以在培養(yǎng)基中加入氨芐青霉素進(jìn)行篩選。

4)對(duì)馬鈴薯細(xì)胞需要經(jīng)過(guò)脫分化培養(yǎng)至愈傷組織階段,即可提取細(xì)胞產(chǎn)物血清白蛋白。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖 1 為將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗,分別放入四個(gè)暗箱中,其中第②、④兩個(gè)暗箱分別在頂部和右側(cè)開(kāi)孔,使光線射入,圖 2 表示不同濃度生長(zhǎng)素與植物生長(zhǎng)的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)分析圖 1,用③和_____________兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆的生長(zhǎng)與單側(cè)光的關(guān)系。

(2)裝置①和④莖的生長(zhǎng)情況分別是___________________________,若將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器上,莖尖生長(zhǎng)情況是____________

(3)圖 2 中 C 點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的作用是_______________。

(4)若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為 m,則其背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度x 的范圍為_______________

(5)若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性,且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為 2m,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度 y 的范圍為______________

(6)若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為 g,則產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度z 的范圍為_________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,下列相關(guān)敘述正確的是(

A.④是植物細(xì)胞壁的主要組成成分

B.麥芽糖、蔗糖屬于二糖,二者的水解產(chǎn)物相同

C.④⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均可作為能源物質(zhì)

D.①②③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研工作者研究人工合成的生長(zhǎng)素類似物2,4-D對(duì)微綠球藻光合作用和呼吸作用的影響,用氧電極法(測(cè)定水體中的溶解氧)測(cè)得的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。 回答下列問(wèn)題:

(1)生長(zhǎng)素是科學(xué)家在____的研究中發(fā)現(xiàn)的。2,4-D____(填“是”或“不是”)植物激素,判斷依據(jù)是____。

(2)實(shí)驗(yàn)中每組實(shí)驗(yàn)均同時(shí)設(shè)置了3個(gè)重復(fù)組,目的是______

(3)分析表中數(shù)據(jù)可知,在質(zhì)量濃度為____mg.L-1的2,4-D溶液中,微綠球藻光合作用制造有機(jī)物的速率最大,推斷理由是____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】光合作用過(guò)程是許多科學(xué)家通過(guò)系列研究逐步揭示的。請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)葉綠體是植物的光合作用場(chǎng)所,人們?cè)陔婄R下觀察葉綠體,可以發(fā)現(xiàn)葉綠體由雙層膜包被,內(nèi)部有許多圓餅狀的囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成的___________吸收光能的___________就分布在類囊體的薄膜上。

2)氧氣能與肌紅蛋白可逆結(jié)合,并且非常靈敏,可用于定量測(cè)定微量氧?茖W(xué)家打碎植物細(xì)胞,在葉片勻漿一肌紅蛋白系統(tǒng)(含離體葉綠體)中加入Fe3+或其他氧化劑,然后照光,觀察到了氧合肌紅蛋白的光譜變化,說(shuō)明光照下產(chǎn)生了___________。上述系統(tǒng)中有H2O,但沒(méi)有CO2,推測(cè)水的光解與CO2消耗的過(guò)程可能相對(duì)獨(dú)立。

3)科學(xué)家進(jìn)一步用離體葉綠體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組用CO2固定抑制劑處理,對(duì)照組不做處理,測(cè)定得到下圖所示結(jié)果。

①據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,實(shí)驗(yàn)組雖然___________量幾乎被完全抑制,但氧氣產(chǎn)生量___________,由此可判斷___________。

ATP合成量雖然沒(méi)有被完全抑制,但也顯著降低,表明ATP合成過(guò)程并不與___________過(guò)程同時(shí)進(jìn)行。后續(xù)研究表明,這兩個(gè)過(guò)程均發(fā)生在___________階段,兩者存在一定關(guān)聯(lián)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】興奮性是指細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的能力。為探究不同缺氧時(shí)間對(duì)神經(jīng)細(xì)胞興奮性的影響,研究人員利用體外培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)細(xì)胞進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。下列分析不正確的是( 。

A. 靜息電位的維持需要消耗ATP

B. 缺氧25min內(nèi),神經(jīng)細(xì)胞的K+外流受到抑制

C. 缺氧處理20min后細(xì)胞內(nèi)外電位差逐漸變小

D. 缺氧處理20min與l0min相比,神經(jīng)細(xì)胞的興奮性低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人血液中一個(gè)分子碳酸酐酶每分鐘可催化1900萬(wàn)個(gè)碳酸分子分解,這說(shuō)明酶具有

A. 專一性 B. 多樣性 C. 高效性 D. 穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】夏季晴朗的一天,某科研機(jī)構(gòu)對(duì)互花米草和蘆葦?shù)膬艄夂纤俾蔬M(jìn)行了測(cè)量,結(jié)果如圖1所示;圖2是當(dāng)天的光合有效輻射量,即太陽(yáng)輻射中能用于光合作用的光量子密度。用海水澆灌互花米草和蘆葦后,每天在同一時(shí)間段內(nèi)測(cè)量各自的最大凈光合速率得到的數(shù)據(jù)如表1所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)由圖1和圖2可知,中午互花米草和蘆葦?shù)膬艄夂献饔盟俾示陆,前者凈光合作用速率下降的原因?/span>___________,后者凈光合作用速率下降的原因是___________。

(2)據(jù)圖1和圖2推測(cè),更適合在強(qiáng)光下生長(zhǎng)的植物是___________

(3)南方某沿海城市,因飛機(jī)場(chǎng)的擴(kuò)建實(shí)施了填海工程,為快速綠化沿海灘涂,據(jù)上述圖表分析,最好人工引入___________植物,理由是______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某二倍體植株花藥中的花粉在適宜培養(yǎng)基上形成完整植株的過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是(

A.過(guò)程①②表示脫分化,過(guò)程表示再分化

B.過(guò)程①②需要避光,過(guò)程需要照光

C.過(guò)程①②③說(shuō)明花粉細(xì)胞具有全能性

D.過(guò)程獲得的完整植株自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離

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