【題目】某同學(xué)在游樂(lè)園乘坐過(guò)山車(chē),頭朝下疾馳時(shí),感到心怦怦直跳,并狂呼亂叫,下圖為該過(guò)程的部分調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

1)由圖可知,聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐是__________。在完成圖中反射活動(dòng)的過(guò)程中,信息刺激產(chǎn)生興奮的原因是 ______________________________,興奮在神經(jīng)纖維a__________(填單向或雙向)傳導(dǎo),其原因是反射弧中存在__________ 結(jié)構(gòu)。

2)據(jù)圖分析激素______________________________,下丘腦對(duì)該激素合成和分泌的調(diào)節(jié)方式屬于______________________________(填神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)——體液調(diào)節(jié)),該激素出細(xì)胞的方式是__________ 。

3)該同學(xué)乘坐過(guò)山車(chē)時(shí),因恐懼、緊張,在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下,腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多,該激素通過(guò)__________運(yùn)輸,作用于心臟,使心率加快。該同學(xué)坐完過(guò)山車(chē)后,心率不能立即恢復(fù)正常狀態(tài),與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,這體現(xiàn)出體液調(diào)節(jié)具有__________________________的特點(diǎn)。

【答案】下丘腦 鈉離子內(nèi)流導(dǎo)致形成動(dòng)作電位 單向 突觸 TSH或促甲狀腺激素 體液調(diào)節(jié) 胞吐 體液(或血液) 作用時(shí)間比較長(zhǎng)

【解析】

寒冷緊張時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱。當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)。圖中激素是促甲狀腺激素釋放激素,激素是促甲狀腺激素。

1)由圖可知,聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐是下丘腦。興奮產(chǎn)生的原因是鈉離子內(nèi)流導(dǎo)致形成動(dòng)作電位。在完成圖中反射活動(dòng)的過(guò)程中,由于存在突觸的結(jié)構(gòu),興奮在神經(jīng)纖維a上單向傳導(dǎo)。
2)據(jù)圖分析,垂體分泌的激素促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,因此激素是促甲狀腺激素,下丘腦通過(guò)分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,此過(guò)程為體液調(diào)節(jié),甲狀腺激素通過(guò)胞吐釋放出細(xì)胞。
3)腎上腺素通過(guò)體液(或血液)運(yùn)輸,作用于心臟,使心率加快。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)具有作用時(shí)間比較長(zhǎng)的特點(diǎn),因此該同學(xué)坐完過(guò)山車(chē)后,心率不能立即恢復(fù)正常狀態(tài)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示物質(zhì)成分,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. ③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架,具有流動(dòng)性

B. 細(xì)胞膜的功能復(fù)雜程度與②的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān)

C. 若該圖為人體肝細(xì)胞膜,則A側(cè)CO2濃度高于B側(cè)

D. ①②③共同形成的結(jié)構(gòu)保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】興凱湖是我國(guó)第二大淡水湖,包括大興凱湖和小興凱湖兩部分,上游的小興凱湖可通過(guò)兩個(gè)泄洪閘與大興凱湖連通下圖為小興凱湖部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖,請(qǐng)回答問(wèn)題。

1)湖內(nèi)所有生物構(gòu)成一個(gè)___________。由圖可知,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是___________,鰱與浮游動(dòng)物的關(guān)系是___________。

2)興凱湖具有涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。

3)對(duì)大、小興凱湖的浮游植物進(jìn)行采集和統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下。

在不同采集點(diǎn)采集浮游植物,每個(gè)采集點(diǎn)收集三次,用顯微鏡對(duì)樣品進(jìn)行觀察并計(jì)數(shù),取__________,以確定單位體積中浮游植物的___________,發(fā)現(xiàn)浮游植物以綠藻、硅藻和藍(lán)藻為主。與綠藻相比,藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特征是___________。從圖中可以看出小興凱湖的浮游植物的___________高于大興凱湖。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述正確的是(

A.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異為進(jìn)化提供原材料

B.隔離是物種形成的必要條件,也是進(jìn)化的必要條件

C.種群基因庫(kù)的差異是形成生殖隔離的根本原因

D.對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō),地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是關(guān)于中心法則的圖示,下列敘述正確的是(

A.DNA復(fù)制和RNA復(fù)制可由同種酶催化

B.轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不同

C.DNA所有序列都可以轉(zhuǎn)錄翻譯為蛋白質(zhì)

D.DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄時(shí)都會(huì)發(fā)生雙鏈的解旋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】南瓜所結(jié)果實(shí)中白色(A)對(duì)黃色(a)為顯性,盤(pán)狀(B)對(duì)球狀(b)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。若讓表現(xiàn)型為白色盤(pán)狀的南瓜與某南瓜雜交,子代表現(xiàn)型及其比例如圖所示,則某南瓜的基因型為

A. AaBbB. AabbC. aaBbD. aabb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)眼皮膚白化病有兩種類(lèi)型,甲型是常染色體上單基因隱性突變性狀,病因是控制黑色素合成的酪氨酸酶缺失;乙型涉及到另一對(duì)等位基因,病因是黑色素細(xì)胞膜上H+載體異常導(dǎo)致細(xì)胞中pH異常。下圖是該遺傳病的家系圖,已知Ⅱ5為甲型患者。下列說(shuō)法正確的是(

A.6號(hào)為甲型眼皮膚白化病患者

B.該家庭中的正常個(gè)體均為雜合子

C.7與相同基因型的個(gè)體婚配,后代表現(xiàn)正常的概率為9/16

D.乙型眼皮膚白化病的發(fā)生與酪氨酸酶的催化作用無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因工程的第一步是篩選獲取目的基因,利用PCR技術(shù)獲取目的基因是一種常用的手段。圖示某DNA分子經(jīng)切后,DNA片段自身環(huán)化并利用PCR技術(shù)擴(kuò)增的部分過(guò)程。


1PCR與生物體內(nèi)DNA復(fù)制過(guò)程不同,解旋時(shí)不需要_______________酶催化而是通過(guò)_______________實(shí)現(xiàn)的,因此PCR技術(shù)使用的DNA聚合酶必須是_______________的。

2)如果在某基因組中定位了一個(gè)目的基因X,其堿基序列未知,但已知X臨近區(qū)域的一段DNA序列,此時(shí)可利用圖示方法進(jìn)行目的基因的篩選和擴(kuò)增。作用于圖示多個(gè)酶切點(diǎn)的限制酶種類(lèi)應(yīng)_______________(相同/不同)。操作時(shí)根據(jù)圖中的_______________設(shè)計(jì)引物,將含有目的基因的DNA片段克隆出來(lái),為便于目的基因與載體結(jié)合,可在_______________添加特定的限制酶識(shí)別序列。

3)實(shí)踐中也常用RT-PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,這種技術(shù)是以RNA為模板。若利用RT-PCR技術(shù)擴(kuò)增胰島素基因,應(yīng)選擇_______________細(xì)胞提取RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】20137月,農(nóng)業(yè)部武川農(nóng)業(yè)環(huán)境科學(xué)觀測(cè)實(shí)驗(yàn)站對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧交錯(cuò)帶油葵光合作用日變化進(jìn)行了研究,下圖展示了其728日這天的部分研究數(shù)據(jù);卮鹣铝袉(wèn)題:

1)數(shù)據(jù)中的“光合速率”是指________(填“總”或“凈”)光合速率,判斷依據(jù)是_______________________

2)中午11:00~14:00時(shí),光合速率出現(xiàn)了一個(gè)低谷,這段時(shí)間限制光合作用速率的環(huán)境因素更可能是______________________。

3)圖中胞間二氧化碳濃度和光合速率呈_______(填“正”或“負(fù)”)相關(guān),出現(xiàn)這種相關(guān)性的原因是_________________________________

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