【題目】如圖所示為基因型AaBb（兩對基因獨立遺傳）的某種二倍體動物的兩個正處在分裂狀態(tài)的細胞（圖中只標注了部分相關(guān)基因。）下列說法正確的是（ ）

A. 兩個細胞所屬的分裂方式相同

B. 兩個細胞中染色體組數(shù)和同源染色體對數(shù)相同

C. 兩個細胞中與b相關(guān)的可遺傳變異類型相同

D. 形成右圖中A與a位置關(guān)系的原因與左圖一定相同

【答案】C

【解析】

分析題圖：左細胞圖含同源染色體，且著絲點排列在赤道板上，是有絲分裂的中期；右細胞圖不含同源染色體，并且姐妹染色單體分開，是減數(shù)第二次分裂的后期。

左圖細胞含同源染色體，且染色體的著絲點排列在赤道板上，是有絲分裂中期，右圖細胞不含同源染色體，且染色體的著絲點分裂，姐妹染色單體分開，是減數(shù)第二次分裂后期，A項錯誤；由A項分析可知，左圖含2個染色體組合2對同源染色體，右圖含2個染色體組和0對同源染色體，B項錯誤；該動物的基因型是AaBb，且兩對基因是獨立遺傳的，這說明A/a和B/b應(yīng)分別位于兩對同源染色體上，而圖中兩細胞的b基因卻在含A/a的染色體上，這說明兩個細胞均發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，另外，正常情況下，姐妹染色單體上的基因是相同的，但是左圖含A基因的姐妹染色單體對應(yīng)的另一條單體上卻是a，說明左圖細胞同時還發(fā)生了基因突變，而右圖細胞進行減數(shù)分裂，也有如此現(xiàn)象，推測其也可能發(fā)生了基因突變或交叉互換，C項正確；由C項分析可知，左圖細胞染色體上出現(xiàn)A與a的原因是基因突變，而由圖則可能是發(fā)生基因突變或交叉互換的結(jié)果，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用單克隆抗體特異的作用于埃博拉病毒侵染蛋白（VP40蛋白）是一種戰(zhàn)勝埃博拉病毒的有效途徑。請據(jù)圖回答：

（1）過程①中選用兩種限制酶切割，使目的基因的兩端產(chǎn)生不同的黏性末端，這樣處理的目的是___________。

（2）圖中過程②常用___________方法導(dǎo)入大腸桿菌。用大腸桿菌作為受體細胞的優(yōu)點是_____________________（答兩點即可）。

（3）在基因表達載體中，VP40蛋白基因必須插到___________，從而保證③順利完成。

（4）為檢測VP40基因是否成功表達，可以采用___________技術(shù)。

（5）④過程常用方法是___________。在大量生產(chǎn)單克隆抗體前，需要對雜交瘤細胞進行克隆化培養(yǎng)和___________以獲得符合生產(chǎn)需求的雜交瘤細胞。用該方法生產(chǎn)的VP40蛋白質(zhì)抗體具有___________________________________特點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米某條染色體上部分基因的分布如圖甲所示，該條染色體經(jīng)變異后部分基因的分布如圖乙所示。下列說法正確的是

A. 有絲分裂和減數(shù)分裂過程中才能發(fā)生該種染色體變異

B. DNA的斷裂、錯接是形成圖乙異常染色體的根本原因

C. 該染色體上的所有基因在玉米的所有細胞中都能表達

D. 甲→乙發(fā)生的變異類型為倒位，不能在顯微鏡下分辨

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列最適合作為檢測還原糖的材料是

A. 番茄果實勻漿 B. 甘蔗莖提取液 C. 蘋果勻漿 D. 胡蘿卜根提取液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)出入細胞方式的敘述，錯誤的是（ ）

A.O2和酒精以擴散方式進入細胞

B.胰蛋白酶以胞吐方式分泌到細胞外

C.易化擴散過程因載體蛋白形狀不變而不耗能

D.紅細胞在蒸餾水中會因滲透作用吸水而破裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（一）（1）制作泡菜時，為縮短發(fā)酵周期，腌制前可加入乳酸菌，用___________蘸取少量的菌懸液，在MRS 乳酸菌專用培養(yǎng)基的平板上劃線，以獲得單菌落，單菌落的分離是消除污染雜菌的通用方法，也是用于篩選______________的最簡單的方法之一。

（2）下圖所示的劃線分離操作，正確的是________。

（3）為篩選胞外a淀粉酶分泌型菌種，一般從米酒廠周圍獲得土樣,用無菌水稀釋，涂布到含有淀粉的選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一段時間后在培養(yǎng)基表面滴加_______，可在菌落周圍觀察到透明的水解圈。若要篩選酶活性較高的菌種,需挑選若干個___________與菌落直徑比值大的菌落，分別利用________培養(yǎng)基振蕩培養(yǎng)進行擴增。然后將培養(yǎng)液離心，取上清液用于檢測酶活性。

（二）嗜熱土壤芽孢桿菌產(chǎn)生的β-葡萄糖苷酶(BglB)是一種耐熱纖維素酶,為使其在工業(yè)生產(chǎn)中更好地應(yīng)用, 利用大腸桿菌表達BglB酶，開展了以下試驗。（圖中啟動子與RNA聚合酶結(jié)合，終止子是給予RNA聚合酶轉(zhuǎn)錄終止信號的DNA序列）

（1）_________擴增bglB基因時，選用嗜熱土壤芽孢桿菌基因組DNA作模板。

（2）如下圖為質(zhì)粒限制性核酸內(nèi)切酶切圖譜，為使獲得的bglB基因與質(zhì)粒載體連接， bglB基因兩端需分別含有___和___不同限制酶的識別序列。

（3）將重組DNA分子導(dǎo)入受體細胞，為了促進該過程，應(yīng)該用氯化鈣處理大腸桿菌，其目的是________________。

（4）大腸桿菌不能降解纖維素，但轉(zhuǎn)入上述構(gòu)建好的表達載體后則獲得了降解纖維素的能力，這是因為_____________________________________________。

（5）下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的敘述中正確的是（________）

A.用限制性核酸內(nèi)切酶切割一個DNA分子中部，獲得一個目的基因時，被水解的磷酸二酯鍵有2個

B.限制性核酸內(nèi)切酶識別的序列越短，則該序列在DNA中出現(xiàn)的概率就越大

C.- CATG ↓-和一G↓ GATCC- -序列被限制性核酸內(nèi)切酶切出的粘性末端堿基數(shù)不同

D.只有用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的片段和質(zhì)粒，才能形成重組質(zhì)粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在CO2濃度為0．03%和適宜恒溫條件下，測定植物甲和植物乙在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析下列敘述正確的是（ ）

A.若降低二氧化碳濃度，d點將向右上方移動

B.限制植物乙d點光合作用的因素為二氧化碳濃度和溫度

C.c點時，甲、乙兩種植物合成有機物速率相等

D.b點時，限制甲、乙兩種植物光合作用的主要因素不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物紅花和白花這對相對性狀同時受三對等位基因控制，且這三對基因獨立遺傳。利用基因型為AaBbCc的植株分別進行自交、測交，F(xiàn)1中紅花植株分別占27/64、1/8。請回答下列問題：

（1）自交產(chǎn)生的F1紅花植株中雜合子的比例為____________：灣交產(chǎn)生的F1白花植株中雜合子的基因型有____________種。

（2）若一品系的純種白花與其他不同基因型白花品系雜交，子代均為白花，該純種白花最可能的基因型為________；若基因型為AAbbcc的植株與某純種白花品系雜交，子代均開紅花，則該純種白花品系的基因型可能是___________。

（3）確定某一純種白花品系的基因型（用隱性基因?qū)?shù)表示），可讓其與純種紅花植株雜交得F1，然后再將F1與親本白花品系雜交獲得F2，統(tǒng)計F2中紅花、白花個體的比例。請預(yù)期所有可能的實驗結(jié)果并推測隱性基因數(shù)___________________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是質(zhì)膜的流動鑲嵌模型，①～④表示構(gòu)成質(zhì)膜的物質(zhì)，下列敘述正確的是（　　）

A. ②構(gòu)成的質(zhì)膜是雙層膜結(jié)構(gòu)

B. ①位于質(zhì)膜的外表面，具有控制物質(zhì)出入的作用

C. ②和④是可以移動的，且④更容易移動

D. ③的存在，使質(zhì)膜既有一定的流動性，又比較堅實

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