【題目】請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,回答動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題。
(1)當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí),則細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的電位是______ (填“正”、“負(fù)”或“零”)電位。受到剌激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)______離子通透性增加,使其內(nèi)流,從而改變膜內(nèi)外的電位差。
(2)若在圖甲電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,a與b之間會(huì)產(chǎn)生電流,剛開(kāi)始產(chǎn)生的電流 方向是______。
(3)德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn) (如圖乙),從而測(cè)算出興奮在坐骨神經(jīng)上的傳導(dǎo)速率。
①?gòu)纳窠?jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來(lái)看,坐骨神經(jīng)是由神經(jīng)元的______結(jié)構(gòu)組成的。
②刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3 s,刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm,如圖乙所示。坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速率是______m/s。
(4)刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系,現(xiàn)有兩種假設(shè):
假設(shè)l:只要有刺激,就會(huì)有興奮的產(chǎn)生,且在一定范圍內(nèi)隨剌激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng),超出該范圍,興奮強(qiáng)度不再隨剌激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。
假設(shè)2:只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí),神經(jīng)元才開(kāi)始興奮,并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。
在上面坐標(biāo)圖中畫出上述兩種假設(shè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。______
②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1S8),測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律(如圖丙),結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,上述兩種假設(shè)正確的應(yīng)是假設(shè)______。
【答案】負(fù) 鈉 b→a 軸突 30 2
【解析】
分析甲圖:靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位。
分析乙圖:乙圖為蛙的坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本,可用于測(cè)量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度。
(1)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí),膜電位為外正內(nèi)負(fù),即細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的電位是負(fù)電位。受到剌激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)鈉離子通透性增加,使其內(nèi)流,從而改變膜內(nèi)外的電位差,形成外負(fù)內(nèi)正的動(dòng)作電位。
(2)神經(jīng)纖維受到刺激后會(huì)產(chǎn)生興奮,向右先傳至a電極處,該處膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位,而b電極處的膜電位還未發(fā)生改變,膜外仍為正電位,電流是從正電位流向負(fù)電位,即從b→a。
(3)①神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起兩部分組成,突起又分為樹(shù)突和軸突,樹(shù)突短而多,軸突長(zhǎng)而少。因此,從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來(lái)看,坐骨神經(jīng)是由神經(jīng)元的軸突結(jié)構(gòu)組成的。
②傳導(dǎo)速度=距離/時(shí)間=(13-10)÷(3×10-3-2×10-3)=3000(cm/s)=30m/s。
(4)①假設(shè)1為:只要有刺激,就會(huì)有興奮的產(chǎn)生,且在一定范圍內(nèi)隨剌激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng),超出該范圍,興奮強(qiáng)度不再隨剌激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。如下圖所示:。
假設(shè)2:只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí),神經(jīng)元才開(kāi)始興奮,并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。如下圖所示:
。
②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1S8),測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律如圖所示,結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,上述兩種假設(shè)正確的應(yīng)是假設(shè)2:即只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí),神經(jīng)元才開(kāi)始興奮,并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示二倍體生物細(xì)胞中,某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在有絲分裂或減數(shù)分裂特定階段的數(shù)量變化。下列敘述正確的是( )
A. 若縱坐標(biāo)是同源染色體的對(duì)數(shù),則該曲線可表示減數(shù)分裂
B. 若縱坐標(biāo)是每條染色體的DNA含量,則該曲線只能表示減數(shù)分裂
C. 若縱坐標(biāo)是染色體組數(shù)且CD段含有兩個(gè)染色體組,則該曲線只能表示有絲分裂
D. 若縱坐標(biāo)是染色體數(shù)且CD段核DNA數(shù)是染色體數(shù)的兩倍,則該曲線可表示有絲分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由 1 分子磷酸、1 分子堿基和 1 分子化合物 a 構(gòu)成了化合物 b,如圖所示,下列敘述不正確的是( )
A.若 m 為腺嘌呤,則 b 肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.在煙草花葉病毒、乳酸菌體內(nèi) b 分別為 4 種、8種
C.若 a 為核糖,則由 b 構(gòu)成的核酸,在 HIV 病毒中能攜帶遺傳信息
D.若 a 為脫氧核糖,則由 b 構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有6種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組將某生長(zhǎng)狀態(tài)相同的植物進(jìn)行不同處理,結(jié)果如圖所示,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 該興趣小組研究的主要目的是探究植物激素對(duì)頂端優(yōu)勢(shì)的影響
B. D和E實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑和細(xì)胞分裂素作用的原理相同
C. 要證實(shí)內(nèi)源生長(zhǎng)素維持了頂端優(yōu)勢(shì),至少要進(jìn)行A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)
D. 此實(shí)驗(yàn)可知,生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素在調(diào)控頂端優(yōu)勢(shì)中表現(xiàn)為相互拮抗關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】氮是構(gòu)成生物體的基本元素之一,有關(guān)敘述正確的是( )
A.核酸中的 N 存在于堿基中
B.蛋白質(zhì)中的 N 主要存在于氨基中
C.蛋白質(zhì)中 N 的數(shù)目等于氨基酸數(shù)目
D.N 不是構(gòu)成葉綠素的必需元素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA含量變化的曲線圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 該動(dòng)物正常體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體 B. 圖1中表示減數(shù)分裂的是細(xì)胞甲
C. 圖2中c→d是因?yàn)橹z點(diǎn)的分裂 D. 圖1中的細(xì)胞乙對(duì)應(yīng)圖2中的bc段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程,分析可知
A. 基因1和基因2可出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中
B. 圖中①過(guò)程需RNA聚合酶的催化,②過(guò)程需tRNA的催化
C. ④⑤過(guò)程形成的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同
D. 過(guò)程①②④⑤體現(xiàn)基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制人體的全部性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。
(1)動(dòng)、植物細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有[ ]____________。
(2)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為____________細(xì)胞。
(3)結(jié)構(gòu)5為____________,其在植物細(xì)胞中的功能是______________________,在動(dòng)物細(xì)胞中的功能是_____________ 。
(4)如果B圖為大蒜根尖細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[ ]_______________。
(5)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]______________。
(6)若圖A是昆蟲(chóng)的飛翔肌細(xì)胞,那么該細(xì)胞中的[ ]______較多,因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要的能量多。
(7)蛋白質(zhì)的加工場(chǎng)所是[ ]___________和[ ]____________,加工過(guò)程中供給能量的細(xì)胞器是[ ]_____________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 某實(shí)驗(yàn)小組用小麥幼苗作為實(shí)驗(yàn)材料,探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響,將一定數(shù)量的小麥幼苗放在裝有培養(yǎng)液的密閉容器中,以白熾燈為光源,勻速緩慢移動(dòng)光源,增大光源和容器之間的距離,測(cè)定容器中氧氣濃度隨時(shí)間的變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小麥幼苗葉肉細(xì)胞中氧氣產(chǎn)生和被利用的場(chǎng)所分別是______________________________。
(2)根據(jù)圖示分析,在C點(diǎn)時(shí),小麥幼苗進(jìn)行細(xì)胞呼吸消耗的氧氣的來(lái)源是________________。
(3)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,隨著反應(yīng)時(shí)間的進(jìn)行,容器中氧氣濃度的增加,光合作用速率逐漸減小。同學(xué)甲由此得出了光照強(qiáng)度降低會(huì)使植物光合作用速率減弱的結(jié)論;同學(xué)乙認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)無(wú)法得出這一結(jié)論。同學(xué)乙作出這一判斷的理由是____________________________。
若要使該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鐾瑢W(xué)甲的結(jié)論,需要在容器內(nèi)設(shè)置____________________的條件。
(4)圖乙表示一個(gè)有小麥幼苗的密閉容器內(nèi)測(cè)得的O2含量的變化,據(jù)圖
①小麥幼苗光合作用釋放的O2量和細(xì)胞呼吸消耗的O2量相等的點(diǎn)是____________。
②該小麥幼苗經(jīng)過(guò)一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?______。理由是___________________
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