【題目】在自然條件下，二倍體植物（2n=4）形成四倍體植物的過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 減數(shù)分裂失敗可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

B. 二倍體植物與四倍體植物應(yīng)屬于不同的物種

C. 圖示四倍體植物的形成并未經(jīng)長(zhǎng)期的地理隔離過(guò)程

D. 若要測(cè)定圖示四倍體植物的基因組DNA序列，則需測(cè)4條染色體上的DNA

【答案】D

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：二倍體植株減數(shù)分裂失敗形成的異常配子中含有2個(gè)染色體組，自花授粉形成受精卵中含有4個(gè)染色體組，發(fā)育形成四倍體。減數(shù)分裂失敗既可以發(fā)生在減數(shù)第一次分裂也可以發(fā)生在減數(shù)第二次分裂，A正確；二倍體植物與四倍體植物雜交后代為三倍體，三倍體聯(lián)會(huì)紊亂不可育，二者之間存在生殖隔離，所以屬于不同的物種，B正確；圖示四倍體植物的形成并未經(jīng)長(zhǎng)期的地理隔離過(guò)程，C正確；測(cè)定四倍體植物基因組的全部DNA序列時(shí)只需測(cè)定2條染色體上的DNA，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用和有氧呼吸過(guò)程及其關(guān)系示意圖，其中a～e表示有關(guān)物質(zhì)，A～D表示相關(guān)生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）D過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是__，該生理過(guò)程除了圖中所示的物質(zhì)外，還需要_________的參與。

（2）c表示的物質(zhì)是___和___，其移動(dòng)的方向是由葉綠體基質(zhì)到___。

（3）能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程有____（填字母），能產(chǎn)生[H]的過(guò)程有_______（填字母）。

（4）從物質(zhì)變化看，光合作用和有氧呼吸正好相反，但不是簡(jiǎn)單的逆轉(zhuǎn)，你的理解是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖。下列有關(guān)光合作用強(qiáng)度變化原因的分析中，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 從A→B主要原因是光照增強(qiáng)，氣溫上升

B. 從B→C主要原因是溫度過(guò)高，酶失活

C. 從C→D主要原因是氣孔逐漸打開(kāi)，CO2供應(yīng)增加

D. 從D→E主要原因是光照減弱，氣溫下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家們?cè)谘芯砍审w干細(xì)胞的分裂時(shí)提出這樣的假說(shuō):成體干細(xì)胞總是將含有相對(duì)古老DNA鏈（永生化鏈）的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞，使其成為成體干細(xì)胞，同時(shí)將含有相對(duì)新合成DNA鏈的染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞，這個(gè)細(xì)胞分化并最終衰老凋亡（如下圖所示）。根據(jù)該假說(shuō)，下列推測(cè)正確的是

A. 成體干細(xì)胞的基因突變頻率與其他細(xì)胞完全相同

B. 從圖中可看出成體干細(xì)胞分裂時(shí)，DNA進(jìn)行半保留復(fù)制

C. 成體干細(xì)胞分裂時(shí)等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離

D. 成體干細(xì)胞通過(guò)有絲分裂使體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量不斷增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)者利用基因工程技術(shù)將高抗旱基因R成功轉(zhuǎn)入到抗旱能力弱的植株的染色體上，并得到如圖所示的三種高抗旱類(lèi)型。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 圖Ⅲ類(lèi)型自交產(chǎn)生的后代中，高抗旱性植株占3/4

B. Ⅰ和Ⅱ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為100%

C. Ⅱ和Ⅲ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為7/8

D. Ⅰ和Ⅲ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因突變是生物變異的根本來(lái)源和生物進(jìn)化的重要因素，其原因是（ ）

A. 能產(chǎn)生大量有利變異 B. 發(fā)生的頻率大

C. 能產(chǎn)生新基因 D. 能改變生物的表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）此圖表示__________細(xì)胞的模式圖，判斷的依據(jù)是此細(xì)胞中有[6]__________，而無(wú)________、________、________。

（2）[4]__________是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”。

（3）[7]__________是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。

（4）圖中[1]細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要是______________________，具有的功能有________________________、____________________、________________________。

（5）圖中[8]為________________，在其中也進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng)，為細(xì)胞代謝提供________、________、________等物質(zhì)和條件，為細(xì)胞器的生命活動(dòng)提供所需要的物質(zhì)以及一定的周?chē)h(huán)境。

（6）[2]____________主要對(duì)來(lái)自[4]________的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)我國(guó)科技事業(yè)飛速發(fā)展�！膀札垺毕潞�，“神十”飛天，“天河二號(hào)”計(jì)算機(jī)超級(jí)神速。這些科技成就的取得主要得益于

A. 優(yōu)秀科學(xué)家的努力

B. 國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育科技體制的創(chuàng)新與完善

C. 全國(guó)人民的支持

D. 借鑒了外國(guó)先進(jìn)科技成果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度（bp即堿基對(duì)）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列。現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段，其產(chǎn)物長(zhǎng)度為____________________。

（2）若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞。從隱性純合子分離出圖1及其對(duì)應(yīng)的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有__________種不同DNA片段。為了提高實(shí)驗(yàn)成功率，需要通過(guò)__________技術(shù)擴(kuò)增目的基因，以獲得大量的目的基因。

（3）若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過(guò)同種限制酶處理后進(jìn)行，形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用的限制酶是__________。在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后，為了篩選出含質(zhì)粒的大腸桿菌，一般先用添加__________的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，然后將生長(zhǎng)的菌接種到只含__________的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，可進(jìn)一步篩選出含重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞。

（4）假設(shè)用BamHⅠ切割DNA獲取目的基因，用MboⅠ切割質(zhì)粒，然后形成重組質(zhì)粒，若將插入在抗生素B抗性基因處的目的基因重新切割下來(lái)，能否用BamHⅠ?__________。為什么？____________________。

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