【題目】擬南芥是研究細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的理想材料,為探討外施IAA、NAA、2,4-D三種物質(zhì)對(duì)主根細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)及相關(guān)區(qū)域的影響,開展了以下研究.經(jīng)測(cè)量統(tǒng)計(jì),結(jié)果如圖.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A. 三種物質(zhì)不直接參與細(xì)胞代謝,而向細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息

B. 三種物質(zhì)對(duì)主根的生長(zhǎng)均有抑制作用,且隨著生長(zhǎng)素濃度的增加,抑制作用增強(qiáng)

C. IAA和NAA通過(guò)抑制伸長(zhǎng)區(qū)的生長(zhǎng)對(duì)擬南芥主根起作用.2,4-D通過(guò)抑制分生區(qū)和伸長(zhǎng)對(duì)主根的生長(zhǎng)起作用

D. 三種物質(zhì)作用于根細(xì)胞膜上的受體蛋白不一定相同，但對(duì)主根的總體作用效果基本相同

【答案】C

【解析】植物激素或生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑不直接參與細(xì)胞代謝，而向細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息，A項(xiàng)正確；分析曲線圖可知，三種物質(zhì)對(duì)主根的生長(zhǎng)均有抑制作用，且隨著生長(zhǎng)素濃度的增加，抑制作用增強(qiáng)，B項(xiàng)正確；分析柱形圖可知，IAA和NAA通過(guò)抑制分生區(qū)的生長(zhǎng)對(duì)擬南芥主根起作用，2，4﹣D通過(guò)抑制分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)對(duì)主根的生長(zhǎng)起作用，C項(xiàng)錯(cuò)誤；激素的作用具有專一性，不同激素的受體蛋白不同，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.O2和CO2以圖中a方式通過(guò)細(xì)胞膜
B.被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程有時(shí)也需要膜蛋白的參與
C.圖中c可表示葡萄糖進(jìn)入口腔上皮細(xì)胞的過(guò)程
D.圖中①②④都能運(yùn)動(dòng)，而③一般不能運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】扦插時(shí)，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這主要是因?yàn)檠亢陀兹~具有以下特點(diǎn)（ ）
A.能迅速生長(zhǎng)
B.能進(jìn)行光合作用
C.能產(chǎn)生IAA等
D.儲(chǔ)存著較多的有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】白化病基因攜帶者體內(nèi)，一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中白化病基因數(shù)目和分布情況最可能的是(　　)

A. 1個(gè)，位于一條染色單體中

B. 4個(gè)，位于四分體的每條染色單體中

C. 2個(gè)，分別位于姐妹染色單體中

D. 2個(gè)，位于一對(duì)同源染色體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為醫(yī)院驗(yàn)血報(bào)告單的部分載圖，分析合理的是（ ）

A. 甲可能是甲亢（甲狀腺功能亢進(jìn)）患者，乙可能是甲狀腺腫大患者

B. 正常人從寒冷的室外進(jìn)入醫(yī)院立即抽血，檢測(cè)出甲狀腺激素含量與正常值低

C. 促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調(diào)節(jié)TSH激素的分泌

D. 遇到緊急情況時(shí)甲狀腺激素增多，心率加快，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Y(控制黃色)和y(控制白色)是位于某種蝴蝶的常染色體上的一對(duì)等位基因，該種蝴蝶中雄性有黃色和白色，雌性只有白色。下列雜交組合中，可以從子代表現(xiàn)型判斷出子代性別的是(　　)

A. ♀Yy×♂yy B. ♀yy×♂YY

C. ♀yy×♂yy D. ♀Yy×♂Yy

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人體內(nèi)激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A．腎上腺素的分泌活動(dòng)不受神經(jīng)的直接支配

B．胰島素的合成需要mRNA和核糖體的參與

C．腎小管上皮細(xì)胞是抗利尿激素的靶細(xì)胞之一

D．血糖調(diào)節(jié)中胰島素和胰高血糖素的作用相互拮抗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的層次關(guān)系由大到小依次是(　　)

A. 染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

B. 染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因

C. 染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因

D. 基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一張洋蔥鱗片葉放在某一濃度的蔗糖溶液中，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，有3種狀態(tài)的細(xì)胞，如圖所示，你認(rèn)為這3個(gè)細(xì)胞在未發(fā)生上述情況之前，其細(xì)胞液的濃度依次是（ ）

A.A＞B＞C
B.A＜B＜C
C.B＞A＞C
D.B＜A＜C

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同步練習(xí)冊(cè)答案