【題目】苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì),自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如圖所示,①為土壤樣品。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 使用平板劃線法可以在⑥上獲得單個(gè)菌落

B. 如果要測(cè)定②中活細(xì)菌數(shù)量,常采用混合平板法

C. 圖中②培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為唯一碳源

D. 微生物培養(yǎng)前,需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)器皿進(jìn)行滅菌處理

【答案】ACD

【解析】

1、分析題意可知該題考查細(xì)菌的分離技術(shù)。題目中所篩選的細(xì)菌“只能”降解苯酚,故可采用以苯酚為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基篩選,含除苯酚外其他碳源的培養(yǎng)基作為對(duì)照。培養(yǎng)液中苯酚濃度下降的速度可反映該菌對(duì)苯酚的降解能力,嚴(yán)格滅菌、無(wú)菌操作可有效防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的雜菌污染。

2、測(cè)定微生物數(shù)量的方法:

①直接計(jì)數(shù)法:常用顯微鏡直接技術(shù)法,一般適用于純培養(yǎng)懸浮液中各種單細(xì)胞菌體的計(jì)數(shù)。

②間接計(jì)數(shù)法:常用稀釋平板計(jì)數(shù)法,平板培養(yǎng)基上長(zhǎng)出一個(gè)菌落就代表原待測(cè)樣品中一個(gè)微生物個(gè)體。

分析圖解可知,實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)獲得目的菌株,然后經(jīng)過(guò)⑤的純化培養(yǎng),使用平板劃線法可以在⑥上獲得單個(gè)菌落,A正確;如果要測(cè)定②中的活細(xì)菌數(shù)量,常采用稀釋涂布平板法,B錯(cuò)誤;要篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株,圖中②培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為唯一碳源,C正確;微生物培養(yǎng)前,需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理,培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌法,培養(yǎng)皿使用干熱滅菌法,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】目前我國(guó)超過(guò)82萬(wàn)人感染艾滋病,預(yù)防工作迫在眉眉睫?茖W(xué)工作者從HIV感染自愈者體內(nèi)采集相應(yīng)免疫細(xì)胞,使之與骨髓瘤細(xì)胞結(jié)合,生產(chǎn)HIV的抗體,具體過(guò)程見(jiàn)下圖。回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)HIV自愈者免疫細(xì)胞是指_____ , 甲、乙 、丙中只含雜交瘤細(xì)胞的是____________________,②過(guò)程的目的是篩選具有______________________ 特點(diǎn)的雜交瘤細(xì)胞。

(2)HIV病毒主要侵染T淋巴細(xì)胞的原因可能是__________________

(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)被運(yùn)用到HIV疫苗的研制工作中,該技術(shù)操作的關(guān)鍵步驟是_____,為使目的基因在受體細(xì)胞中正常表達(dá),需要把目的基因片段插入到表達(dá)載體的____之間。

(4)用DNA-RNA分子雜交技術(shù)確定目的基因是否完成了______ (轉(zhuǎn)錄、翻譯)過(guò)程。

(5)科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)一種D蛋白,其31號(hào)位的色氨酸酸換成酪氨酸后,就能與HIV表面的糖蛋白結(jié)合,從而使HIV病毒失去侵染T細(xì)胞的能力。制造這種新型型蛋白質(zhì)防治艾滋病,用到的現(xiàn)代生物工稈技術(shù)是___________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答下列相關(guān)物質(zhì)及其提取的相關(guān)問(wèn)題:

(1)從泡菜濾液中提取亞硝酸鹽常用的物質(zhì)是_________,并用______法大致檢測(cè)其中的亞硝酸鹽含量。

(2)由于胡蘿卜素具有_________特點(diǎn),常用萃取法提;圖一是鑒定胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,用這種方法鑒定萃取樣品中有無(wú)胡蘿卜素的原理是:相同種類的色素在濾紙上隨層析液擴(kuò)散的速度 ________,圖中A、D處滴加的是 ___________________。

(3)血紅蛋白與氧氣結(jié)合的特點(diǎn)是:在氧氣濃度高時(shí)易與氧氣結(jié)合、在氧氣濃度低時(shí)易與氧氣 _______,在提取血紅蛋白過(guò)程中需要用到圖二所示的裝置,該裝置的目的是去除樣品中________的雜質(zhì);利用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時(shí)常用血紅蛋白為材料,原因是_______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列過(guò)程需要細(xì)胞提供能量的是(

A.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

B.氧進(jìn)入肺泡細(xì)胞

C.被吸收進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

D.二氧化碳進(jìn)入毛細(xì)血管

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析如圖所示的家族遺傳系譜圖,其中一種已知為伴性遺傳,通過(guò)基因檢測(cè)已知I 2 、II6 不攜帶乙病致病基因。網(wǎng)答下列有關(guān)問(wèn)題(甲。猴@性基因?yàn)锳.隱性基因?yàn)閍;乙。猴@性基因?yàn)锽.隱性基因?yàn)閎).

(1)單基因遺傳病指_______ 受控制的遺傳病。

(2)II 2的基因型為_____________。III4個(gè)體為純合子的概率為_______

(3)若III2和III4近親結(jié)婚,生岀一個(gè)正常孩子的概率為________。若III2與III4配后生出一個(gè)性染色體組成為XXY的患甲病男孩,則可能是__________ (填“精子"或“卵細(xì)胞”)形成過(guò)程中____分裂沒(méi)冇正常行。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在高光強(qiáng)環(huán)境下,將某突變型植株與野生型植株分別施以低氮肥和高氮肥,一段時(shí)間后,測(cè)定其葉綠素和 Rubisco 酶(該酶催化CO2 RuBP 反應(yīng))的含量,結(jié)果如圖所示。

請(qǐng)回答:

1)實(shí)驗(yàn)表明,突變型的________含量比野生型低,采用_____法分離突變型植株葉片色素,與野生型相比濾紙條上有的色素帶顏色變淺。分離時(shí),應(yīng)注意濾紙條上的濾液細(xì)線要__________ (高、低)于層析液的液面,濾紙條上最寬色素帶所含的色素是_________

2)氧氣在________________反應(yīng)中產(chǎn)生,同時(shí)光能被轉(zhuǎn)化為 ATP NADPH 中的活躍的 ____________

3)高氮肥下,突變型植株的光合速率大于野生型植株。結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,限制野生型植株光合速率的因素是___________________。

4)卡爾文循環(huán)過(guò)程中,RuBP __________________結(jié)合形成六碳分子,六碳分子分解成三碳酸。三碳酸還原為三碳糖。 _________________ (/)部分運(yùn)至葉綠體外,轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_______________ (淀粉/蔗糖)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有含水量①10% ②12% ③14% ④16% 的小麥分布貯存在條件相同的四個(gè)糧倉(cāng)中,在貯存過(guò)程中,有機(jī)物損耗最少的是( )

A. ① B. ② C. ③ D. ④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】探究酵母菌的呼吸作用類型,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按下圖安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是(

A.甲組探究酵母菌的無(wú)氧呼吸,乙組探究酵母菌的有氧呼吸

B.甲組為實(shí)驗(yàn)組,乙組也為實(shí)驗(yàn)組,兩者構(gòu)成對(duì)比實(shí)驗(yàn)

C.乙組也可用來(lái)探究乳酸菌的無(wú)氧呼吸

D.甲乙兩組中澄清石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析正確的是

A. CD段和GH段,細(xì)胞內(nèi)均可發(fā)生基因重組

B. GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)相等

C. 同源染色體的分離和聯(lián)會(huì)分別發(fā)生在JK段和LM段

D. MN段中會(huì)發(fā)生核DNA含量的加倍

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