【題目】質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中的“質(zhì)”和 “壁”分別是指

A. 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁

B. 原生質(zhì)層、細(xì)胞壁

C. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞壁

D. 原生質(zhì)、細(xì)胞壁

【答案】B

【解析】試題質(zhì)壁分離中的質(zhì)指原生質(zhì)層，壁指細(xì)胞壁，故B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示以右側(cè)的一條鏈為模板合成左側(cè)子鏈的過程，圖乙表示生物體遺傳信息的傳遞過程示意圖。下列關(guān)于兩圖的描述中，正確的是( )

A. 甲圖中兩條鏈的基本單位完全相同

B. 甲圖所示過程對(duì)應(yīng)乙圖中的①

C. 乙圖中的①～⑤過程均可發(fā)生在人體的健康細(xì)胞中

D. 無論在生物體內(nèi)體外，只要條件滿足，①過程都能進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示反射弧(“-●--<”表示從樹突到細(xì)胞體，再到軸突及其末梢)和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，據(jù)圖回答問題。

（1）在圖甲中，一共有________個(gè)神經(jīng)元，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的___________，④所示區(qū)域是___________。

（2）圖甲中⑥所示結(jié)構(gòu)稱作__________，興奮在此結(jié)構(gòu)的傳遞是通過__________（填物質(zhì)名稱）實(shí)現(xiàn)的，所完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為_________________________。

（3）若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則興奮部位是____。當(dāng)興奮以電信號(hào)形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí)，這種電信號(hào)也叫做___________。

（4）完整的反射弧結(jié)構(gòu)保證了神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用速度迅速，但作用范圍比體液調(diào)節(jié)_________（填“局限”或“廣泛”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組進(jìn)行某植物的栽培試驗(yàn)，左圖為在恒溫密閉玻璃溫室中，連續(xù)48 h測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率變化曲線；圖右為適宜CO2濃度條件下，溫度和光照強(qiáng)度對(duì)該植物的CO2吸收速率的影響曲線。請(qǐng)結(jié)合圖像分析回答下列問題：

(1)左圖中在18 h時(shí)葉肉細(xì)胞中CO2的移動(dòng)方向?yàn)?/span>________________。

(2)左圖中24h～48h，有機(jī)物積累最多的時(shí)刻在_________h。經(jīng)過連續(xù)48 h的培養(yǎng)，與0 h相比48 h時(shí)該植物的有機(jī)物量________(填“不變”、“增加”或“減少”)。

(3)右圖中影響CO2吸收速率的因素有__________________________，圖中E點(diǎn)時(shí)，25 ℃條件下產(chǎn)生的氧氣量________(填“等于”、“大于”或“小于”)15 ℃條件下產(chǎn)生的氧氣量。

(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為8 klx，溫度為25 ℃時(shí)，該植物5 h中單位面積光合作用所消耗的CO2為______mg，要消耗等量的CO2，在15 ℃條件下，用10 klx的光持續(xù)照射________h。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是(　　)

A. 一塊廢棄多年的牧場B. 一塊牧場內(nèi)所有的動(dòng)植物和微生物

C. 一塊牧場內(nèi)所有的雌性綿羊D. 一塊牧場內(nèi)的一只綿羊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí)，可以通過“飼喂法”或“注射法”對(duì)激素進(jìn)行人工補(bǔ)充，下列必須通過“注射法”補(bǔ)充的是 ①生長激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④性激素

A. ①③ B. ③④ C. ②④ D. ②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于精子、卵子發(fā)生上的區(qū)別的是

A. 細(xì)胞的分裂方式 B. 發(fā)生的場所

C. 成熟細(xì)胞的染色體數(shù)量 D. 細(xì)胞遺傳物質(zhì)的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列問題：

（1）圖甲是___________細(xì)胞有絲分裂________期的圖，該細(xì)胞中有_______條染色體。

（2）圖乙表示__________細(xì)胞有絲分裂的_____期。該期細(xì)胞有______條染色單體，并由此可知該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)是_________條。

（3）下表為某生物的體細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)DNA、染色單體、染色體在各期中的變化數(shù)據(jù)，請(qǐng)

①__________組為DNA的變化數(shù)據(jù)。

②__________組為染色單體的變化數(shù)據(jù)。

③__________組為染色體的變化數(shù)據(jù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示該植物在不同光強(qiáng)度下光合作用速率(用C02吸收速率表示)的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖1細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有 (填圖中序號(hào))。

(2)將圖l細(xì)胞浸潤在 (填“大于”或“小于”或“等于”)細(xì)胞液濃度的溶液中，該細(xì)胞將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

(3)圖2中，影響曲線AB段光合作用速率的環(huán)境因素主要是 ，而可能限制曲線BC段光合作用速率的兩種環(huán)境因素主要是 。

(4)如果植物白天始終處于圖2中A點(diǎn)狀態(tài)，則在較長時(shí)間內(nèi)該植物 (填“能”或“不能”)正常生長，原因是 。

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