【題目】如圖是植物體細(xì)胞雜交過程示意圖,如果A、B植物均為二倍體,據(jù)圖回答下列問題:

1圖中所示過程的原理有:_______________________。

2圖中的①過程是___________________________

3植物體細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是_______________________,其產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)________細(xì)胞器有關(guān)。

4③和④過程分別是________________過程。該雜交植株有________個(gè)染色體組。

5該技術(shù)的最顯著優(yōu)勢(shì)是:_____________________。

【答案】(1細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性、植物細(xì)胞具有全能性缺一不可 2)(去壁制備原生質(zhì)體 3形成新的細(xì)胞壁 高爾基體 4脫分化 再分化 四 5克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

【解析】

試題分析:1植物體細(xì)胞雜交過程中有原生質(zhì)體A和原生質(zhì)體B的融合過程,其原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性;將雜種細(xì)胞培育成新的個(gè)體,其原理是植物細(xì)胞具有全能性。2圖中的①過程是去除植物細(xì)胞壁,制備原生質(zhì)體。3植物體細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是形成新的細(xì)胞壁,植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)。4雜種細(xì)胞通過脫分化形成愈傷組織,再經(jīng)再分化形成雜種植株。圖中雜種植株是由兩個(gè)二倍體的細(xì)胞融合成的雜種細(xì)胞培育成的新個(gè)體,含有四個(gè)染色體組。5植物體細(xì)胞雜交可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于下圖的說法不正確的是(  )

A. a液、b液和c液共同構(gòu)成了人體內(nèi)環(huán)境的主體

B. 胰腺細(xì)胞分泌的消化酶、胰島素等通過b液運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/span>

C. 流經(jīng)胰腺組織細(xì)胞的血液中O2濃度下降,CO2濃度升高

D. b液周圍的管壁破損或其含有的蛋白質(zhì)減少均會(huì)造成a液增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)生理活動(dòng),試回答下列問題。

1圖中虛線所表示的箭頭是 時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。

2圖中的某物質(zhì)指的是

3下列細(xì)胞中,能處理并呈遞抗原的是 ,不能識(shí)別抗原的是 ,具有特異性識(shí)別能力的是 。填下列代號(hào)

A吞噬細(xì)胞

BT細(xì)胞

CB細(xì)胞

D記憶細(xì)胞

E漿細(xì)胞

F效應(yīng)T細(xì)胞

4效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致 。

5漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于 中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與 結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被 吞噬消化。

6當(dāng)SARS病毒侵入人體內(nèi)后,首先通過 免疫的作用限制SARS病毒的移動(dòng),然后通過 免疫將SARS病毒徹底消滅。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示構(gòu)建轉(zhuǎn)入了人抗體基因的小鼠生產(chǎn)人源性單克隆抗體的流程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1圖示過程涉及的生物技術(shù)有__________________________、______________

2構(gòu)建的基因表達(dá)載體除含有人抗體基因、標(biāo)記基因外,還應(yīng)具有____________。

3向轉(zhuǎn)基因小鼠注射特定的抗原后,從小鼠的________中提取B淋巴細(xì)胞;②過程通常用_______________誘導(dǎo)。

4細(xì)胞X_____________,體外培養(yǎng)細(xì)胞X所用的培養(yǎng)液必須添加______________等天然成分,培養(yǎng)過程中會(huì)產(chǎn)生接觸抑制嗎?________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因kan常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。如圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1A過程需要的酶有________________________。

2要把重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌,首先必須用________處理土壤農(nóng)桿菌,使土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>________態(tài);然后將__________________在緩沖液中混合培養(yǎng)完成轉(zhuǎn)化過程。

3含有重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌侵染離體棉花葉片組織后,將離體棉花葉片組織培養(yǎng)成再生植株要經(jīng)過C____________E____________。如果要確保再生植株中含有抗蟲基因,可在C過程的培養(yǎng)基中加入___________________

4目的基因能否在棉花植株體內(nèi)維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是_______________。

這需要通過檢測(cè)才能知道,檢測(cè)采用的方法是_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若小腸絨毛上皮細(xì)胞的呼吸作用受到抑制,則細(xì)胞吸收的物質(zhì)會(huì)明顯減少的是( )

A. 氧氣、甘油 B. 乙醇、水

C. 水、二氧化碳 D. K+、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說法正確的是( )

A. 生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng)

B. 山上的松樹屬于生命系統(tǒng)中的種群結(jié)構(gòu)層次

C. 蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

D. 生命系統(tǒng)層層相依,各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】內(nèi)分泌腺的分泌物不會(huì)存在于( )

A. 消化液中 B. 組織液中 C. 血液中 D. 淋巴中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在葉綠素的提取實(shí)驗(yàn)中,二氧化硅的作用是( )

A. 提取葉綠體色素 B. 保護(hù)葉綠體色素

C. 充分研磨 D. 分離葉綠素a

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