【題目】如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿。ɑ蛉毕輰(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素)的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①所示的結(jié)構(gòu)是_________________;②所示的結(jié)構(gòu)是____________________

(2)圖中③所示的生物工程技術(shù)是______________;④所示的生物工程技術(shù)是___________

(3)在圖中④所示的生物工程技術(shù)中,健康胰島B細(xì)胞基因在進(jìn)入②之前要構(gòu)建___________,這是基因工程的核心,除含目的基因外,還必須含有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因.

(4)重組細(xì)胞b在一定的細(xì)胞分化誘導(dǎo)劑的作用下,可以定向分化形成胰島B細(xì)胞,其根本原因是_______________________________________.培養(yǎng)重組細(xì)胞b的培養(yǎng)液中除加入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還必須加入______________________________________

(5)圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是__________________________________

【答案】(1)細(xì)胞核 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞(或胚胎干細(xì)胞)

(2)核移植技術(shù) 轉(zhuǎn)基因技術(shù)(或重組DNA技術(shù))

(3)基因表達(dá)載體

(4)基因(在特定的時(shí)間和空間條件下)的選擇性表達(dá) 血清

(5)沒(méi)有排斥反應(yīng)

【解析】

(1)圖中所示的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核;所示的結(jié)構(gòu)是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞。

(2)圖中所示的生物工程技術(shù)是核移植技術(shù);所示的生物工程技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

(3)基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建。

(4)重組細(xì)胞b定向分化形成胰島B細(xì)胞,其根本原因是基因的選擇性表達(dá)。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液中除加入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還必須加入血清。

(5)圖示為用基因工程的方法來(lái)治療遺傳性糖尿病,其最大的優(yōu)點(diǎn)是不發(fā)生免疫排斥。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為果蠅性染色體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。要判斷果蠅某伴性遺傳基因位于片段I上還是片段II上, 現(xiàn)用一只表現(xiàn)型是隱性的雌蠅與一只表現(xiàn)型為顯性的雄性雜交,不考慮突變,若后代為①雌性為顯性,雄性為隱性;②雌性為隱性,雄性為顯性,可推斷①、②兩種情況下該基因分別位于(

A.I IB.II-1 I ; I

C.II -2D.II -1 ; II -1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)過(guò)程③表示的是______________。

2)完成過(guò)程①需要ATP、核糖核苷酸、_________等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。

3)圖中所示生理過(guò)程的完成需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的有____________(填序號(hào))。

4)用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)α-鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是________(填序號(hào)),線粒體功能__________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。

5)若圖中前體蛋白的一條肽鏈由30個(gè)氨基酸組成,則控制它合成的基因片段至少有_________個(gè)堿基。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)模式圖,圖中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的成分。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中與鼠相關(guān)的能量流動(dòng)過(guò)程,圖中字母代表能量值。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中丙屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____________。鷹處于第____________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(2)鷹同化1 kJ的能量至少需要生產(chǎn)者同化________kJ的能量。

(3)圖2中的A屬于圖1中___________的同化量,C為用于__________________________的能量。

(4)圖1中鼠、蛇和鷹種群之間的相互關(guān)系是在______(填“個(gè)體” “種群”或 “群落”)水平上進(jìn)行研究獲得的。發(fā)生火災(zāi)后的草原通過(guò)群落演替能夠再次形成草原,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有________穩(wěn)定性。

(5)在草原上,當(dāng)草原返青時(shí),“綠色”為食草昆蟲提供了可以采食的信息,這說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)____________________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面為某高等生物細(xì)胞不同分裂時(shí)期的模式圖,Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。相關(guān)敘述不正確的是

A. 圖甲細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)不進(jìn)行核DNA的復(fù)制

B. 由圖可以看出分裂過(guò)程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換

C. 圖甲所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離

D. 若兩圖來(lái)源于同一個(gè)精原細(xì)胞,則圖乙是圖甲細(xì)胞分裂形成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】銀邊天竺葵葉片的邊緣呈白色,中間呈綠色,如圖所示。

(1)能否以新鮮的銀邊天竺葵葉肉細(xì)胞為材料進(jìn)行質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),以證明“植物細(xì)胞可以失水和吸水”?___________(答“能”“否”),這是因?yàn)?/span>______________________。

(2)不考慮葉片中光合產(chǎn)物的轉(zhuǎn)移,請(qǐng)以銀邊天竺葵的葉片為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)測(cè)結(jié)果。_________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列能正確表示高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序的是

A.受精卵囊胚卵裂原腸胚組織器官的分化

B.卵裂原腸胚組織器官分化

C.受精卵囊胚桑椹胚原腸胚幼體

D.受精卵桑椹胚囊胚原腸胚組織器官的分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某基因的表達(dá)過(guò)程示意圖,相關(guān)敘述正確的是

A.①是DNA,其雙鏈均可作為②的轉(zhuǎn)錄模板

B.一個(gè)mRNA分子相繼結(jié)合多個(gè)核糖體,形成多條不同肽鏈

C.③是核糖體,翻譯過(guò)程③由3′向5′方向移動(dòng)

D.④是tRNA,能識(shí)別mRNA上的密碼子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某洗衣液研究人員為了在普通洗衣液的基礎(chǔ)上添加酶制劑以研發(fā)加酶洗衣液,開展了一系列探究實(shí)驗(yàn),下表展示了其中某一探究結(jié)果,相關(guān)敘述正確的是( )

A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,加酶洗衣液的洗滌溫度以35-55℃為宜,且35℃和55℃兩溫度下酶制劑的去污力相同

B. 當(dāng)溫度為15℃和65℃時(shí),加酶洗衣液的去污力較低的原因均是其中酶制劑的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,催化活性降低

C. 本研究的主要目的是探究不同溫度下添加酶制劑對(duì)洗衣液去污力的影響,其中組別①為對(duì)照組,組別②為實(shí)驗(yàn)組

D. 實(shí)驗(yàn)所用污布上污染物的種類、污染的程度、洗衣液的用量等均屬于無(wú)關(guān)變量,都不會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響

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