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【題目】生命活動離不開細胞，這是因為（ ）

A. 細胞中含有多種多樣的細胞器

B. 酶只有在細胞內才能發(fā)揮催化作用

C. 所有生物只有依賴細胞才能完成生殖和發(fā)育

D. 細菌只有寄生在宿主細胞內才能完成生命活動

【答案】C

【解析】

本題考查生命系統的結構層次，考查對最基本的生命系統的理解。細胞是能獨立表現生命現象的最基本的生命系統，是生物體結構和功能的基本單位。

細胞中不一定含有多種多樣的細胞器，如原核細胞、哺乳動物成熟的紅細胞，A項錯誤；酶可以在細胞外發(fā)揮作用，B項錯誤；生命活動離不開細胞，是因為所有生物只有依賴細胞才能完成生殖和發(fā)育，C項正確；細菌不一定是胞內寄生菌，D項錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一位同學學完“減數分裂和受精作用”一節(jié)后，深有感觸，于是在筆記本上寫下了下面4句話，請你幫他判斷一下哪句話是正確的

A. 我細胞內的遺傳物質一半來自于爸爸，一半來自于媽媽

B. 我和我弟弟的父母是相同的，所以我們細胞內的遺傳物質也是一樣的

C. 細胞內的每一對同源染色體大小都是相同的

D. 我細胞內的每一對同源染色體都是父母共同提供的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】飲酒過量的人表現為呼吸急促、走路不穩(wěn)、語無倫次，在①小腦、②大腦、③腦干三個結構中，與此反應相對應的結構分別是

A. ③①② B. ①②③ C. ③②① D. ②①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統中能量流動圖解，①～④表示相關過程能量流動量．下列有關敘述正確的是（　�。�

A.①是流入該生態(tài)系統的總能量
B.③和④分別屬于草和兔同化量的一部分
C.圖中 的值代表草→兔的能量傳遞效率
D.分解者獲得的能量最少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肺炎雙球菌中的S型具有多糖類莢膜，R型則不具有。下列敘述正確的是（ ）

A. 培養(yǎng)R型活細菌時加S型細菌的多糖類物質，能夠產生一些具有莢膜的細菌

B. 培養(yǎng)R型活細菌時加S型細菌DNA的完全水解產物，能夠產生具有莢膜的細菌

C. 培養(yǎng)R型活細菌時加S型細菌的DNA，能夠產生具有莢膜的細菌

D. 培養(yǎng)R型活細菌時加S型細菌的蛋白質，能夠產生具有莢膜的細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關種群增長曲線的敘述中，正確的是（　　）
A.在種群“J”型增長模型（Nt=N0λt）中，λ表示該種群的增長速率
B.在自然條件下，種群的環(huán)境容納量（即K值）是固定不變的
C.在魚類養(yǎng)殖中，在接近K值時進行捕撈有利于該種群的可持續(xù)發(fā)展
D.在“S”型曲線中，種群密度不同時可能具有相同的種群增長速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖甲中①②③④表示鏡頭，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，圖乙和圖丙分別表示不同放大倍數下觀察到的圖象。

請回答以下問題：

(1)①比②的放大倍數小，③比④的放大倍數_____________。若使物像放大倍數最大，圖甲中的組合一般是___________________。

(2)從圖乙轉為圖丙，正確的調節(jié)順序：移動標本→轉動轉換器→調節(jié)光圈→轉動____________。

(3)在10×10的放大倍數下看到64個細胞，而且在視野的直徑上排成一行，則轉換為10×40的放大倍數后，看到的一行細胞數為________個，若這64個細胞充滿視野，則能看到_____個細胞。

(4)在光照明亮的實驗室里，用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁，但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生質壁分離，為便于判明，此時應（____）

A．改用凹面反光鏡，放大光圈 B．改用凹面反光鏡，縮小光圈

C．改用平面反光鏡，放大光圈 D．改用平面反光鏡，縮小光圈

(5)在用顯微鏡觀察玻片標本時，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應向_____________移動玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示內蒙古呼倫貝爾草原部分食物網示意圖，請據圖回答：

（1）圖中共有條食物鏈，鷹處于第營養(yǎng)級，其與蛇的種間關系是和 ．
（2）兔或鼠的數量變化會影響到狐的捕食行為，這體現了生態(tài)系統的功能．
（3）假定植物固定的總量為8.0×107（J/cm2a），那么鷹得到的能量范圍是（J/cm2a）（假定能量的傳遞效率為10%）
（4）草原上不同土壤濕度區(qū)域生長著不同的牧草植被，這體現了群落結構．當植被遭受食草動物采食后，植被會增強其再生能力，盡可能減緩種群數量的下降，這反映出生態(tài)系統的穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同膜結構的膜之間可以相互轉化。下列各項中，以囊泡的方式進行轉化的是 ( )

A. 核膜和內質網膜 B. 細胞膜和高爾基體膜

C. 內質網膜和細胞膜 D. 細胞膜和線粒體膜

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