【題目】如果把糯性水稻和非糯性水稻雜交的F1的花粉，加碘液在顯微鏡下觀察，約一半花粉呈藍(lán)黑色（非糯性），一半呈橙紅色（糯性），由此證明分離定律的實(shí)質(zhì)是

A．F1產(chǎn)生兩種類型且數(shù)目相等的配子

B．在減數(shù)分裂過程中等位基因的分離

C．F1是雜合體

D．在F1體內(nèi)等位基因具有一定的獨(dú)立性

【答案】B

【解析】花粉是經(jīng)過減數(shù)分裂形成的，檢測(cè)F1花粉的種類和數(shù)量比例可以證明分離定律的實(shí)質(zhì)是在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，故B項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】家貓?bào)w色由X染色體上對(duì)等位基因B、b控制,只含基因B的個(gè)體為黑貓,只含基因b的個(gè)體為黃貓,其他個(gè)體為玳瑁貓,下列說法正確的是（ ）

A．玳瑁貓互交的后代中有25%雄性黃貓

B．玳瑁貓與黃貓的雜交后代中玳瑁貓占50%

C．為持續(xù)高效地繁育玳瑁貓,應(yīng)逐代淘汰其他體色的貓

D．只有用黑貓和黃貓雜交,才能獲得最大比例的玳瑁貓

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植株自交產(chǎn)生后代過程示意圖，相關(guān)敘述不正確的是

A. ①過程發(fā)生非等位基因的自由組合 B. ②過程發(fā)生雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合

C. M、N、P分別代表16、9、3 D. 該植株測(cè)交后代性狀分離比為1:1:1:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為DNA片段示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)改正該圖中的錯(cuò)誤：______________________。

（2）若3為腺嘌呤，則4為___________（填中文名稱），1、2、3合起來稱為___________，該示意圖中含有___________種核苷酸。

（3）DNA分子中的___________構(gòu)成基本骨架，像3與4之間的這種一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，叫做___________。

（4）若在該DNA分子的某片段中，有腺嘌呤P個(gè)，占該片段全部堿基的比例為N/M（M＞2N），則該片段有胞嘧啶___________個(gè)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因分離定律的實(shí)質(zhì)是

A．子二代出現(xiàn)性狀分離

B．子二代性狀分離比為3∶1

C．等位基因隨同源染色體的分開而分離

D．測(cè)交后代分離比為1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將基因型為AABbCc的植株自交，這三對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律，則其后代的表現(xiàn)型和基因型分別應(yīng)有幾種（ ）

A、2 種；4種 B、3種；5種

C、4種 ；9種 D、8種；7種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員利用生物工程技術(shù)，探究豬bmp15基因在不同組織細(xì)胞中的特異性表達(dá)．該工程技術(shù)基本流程如圖（EGFP基因控制合成增強(qiáng)型綠色熒光蛋白；過程②表示表達(dá)載體2成功導(dǎo)入各組織細(xì)胞）．請(qǐng)回答：
（1）過程①中，需利用限制酶處理表達(dá)載體1．為了大量獲得豬bmp基因，可用技術(shù)，該技術(shù)需要用到的酶是 ．
（2）目前對(duì)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所需的營養(yǎng)條件還沒完全研究清楚，培養(yǎng)受體細(xì)胞時(shí)往往需要添加等天然成分．同時(shí)還需在培養(yǎng)液中添加一定量的 ， 以防污染．
（3）在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，提取上述豬肌肉細(xì)胞的（mRNA/DNA），利用標(biāo)記的EGFP基因作探針，進(jìn)行分子雜交，可進(jìn)一步探究豬bmp基因特異性表達(dá)的原因．
（4）據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，豬bmp15基因在細(xì)胞特異性表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化。下列敘述中，正確的是( )

A. 若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的CD段表示同源染色體分開

B. 若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有0條或1條Y染色體

C. 若兩圖均表示有絲分裂，則兩圖的DE段代表的時(shí)期相同

D. 若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若光合作用產(chǎn)生的有機(jī)產(chǎn)物為葡萄糖，則綠色植物的光合作用總反應(yīng)式如下所示． 6CO2+12H2O C6H12O6+6H2O+6O2
下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.發(fā)菜能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生葡萄糖，其反應(yīng)式與圖示有羞異
B.追蹤C(jī)O2中氧原子的轉(zhuǎn)移情況時(shí)，該氧原子不可能進(jìn)入氧氣
C.該反應(yīng)式中，CO2消耗的具體場(chǎng)所與H2O消耗的具體場(chǎng)所不同
D.硝化細(xì)菌也能將CO2和H2O轉(zhuǎn)化成葡萄糖，但能量來源并非光能

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